初中语文科的教学工作计划大全-.doc

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1、2020初中语文科的教学工作计划大全适用于年终总结、工作汇报与新年计划 汇报人:XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.初中是义务教育学段的关键环节,语文是基础教育中的基础学科,初中语文教师的专业素养对学生的全面发展具有重要作用,以下是咋整理的关于语文教学工作

2、计划,欢迎查阅! 语文教学工作计划1 一、指导思想 转变思想观念,强化质量意识,继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教育方针,努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文能力强的现代中学生。 二、教学内容分析 第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。 第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的

3、设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。 第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便

4、学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分,注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性,特别注重探索和研究过程,培养创新精神。 第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。

5、可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育

6、。 语文教学工作计划2 一、指导思想 本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手,在总结“综合督导”工作经验的基础上,进一步规范管理、提升效能,认真贯彻落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和绿色指标的学业质量评价为目标,以提升教师专业素质为关键,加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。 不断提高语文课程的实施水平;积极组织、指导教师依据课程标准研读教材,提高课堂教学能力,提升语教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设,为语文教师的发展和学生的成长服务。 二、工作措施 (一)推进课程改革,提高课程实施水平。 继续组织组内教师对上海市初中语文学科基本要求

7、中小学基于学科标准的命题测试框架等进行专题研讨,根据教研组、备课组围绕教学过程中出现的重点难点问题,集中开展深入研讨,探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究学科核心素养,加深教师对学科核心素养的理解,为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。 (二)创新教研方式,提升学科教研品质。 1、立足课堂,专业成长。 提高教育质量,关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革,积极学习区级视频直播课,教研组每位教师必须听课,积极参与评课,扎扎实实开展教学研讨,继续开展听、说、评、讲等教研活动;各备课组本学期按照备课组计划表的安排,探讨语文阅读课、写作课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、

8、学法和评课标准。 2、利用网络,强化交流。 利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度我们语文组的优良传统,不能流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度,首先备课组长思想上要重视,措施要到位,其它老师要紧密配合,讲究求真务实,对各种课型都要进行研讨,采取“分块备课,集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解决,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导,

9、争取更多的走出去的机会,加强交流,扩大视野。 3、以本为本,有序推进。 针对我校学生的实际情况,我们强调要重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,精讲“教读课”,指导“自读课”,重视能力培养,不断提高语文积累和素质。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备课组制定的一轮复习计划执行,集中大家智慧,发挥集体优势。有计划、有步骤完成复习冲刺。 在作文教学上,不可能一蹴而就,要能借鉴手中配套的写作资料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性,形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改,详细

10、讲评,提高学生的写作能力。 4、广泛拓展,活动多样。 “留心处处皆语文”,语文学习的外延和生活的外延相等。进一步树立大语文观念,扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的配套自编测试题,平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏,积累作文素材。坚持写随笔,抽时间评讲,优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。重点放在名著阅读,根据各年级的名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读,每读完一本,召开一次读书交流会,讲故事, 谈体会,做读书小报。鼓励学生积极参加校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色,各年级可根据语文学习和学

11、生发展的实际情况,不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。 5、研究中考,勤于反思。 组织全组教师专题研讨活动,加深对2021年中考语文试卷的分析理解,提高初三复习备考的针对性和有效性。及时做好其他期中期末考后分析工作,探寻切实可行的解决途径。组织教师参加市、区有关中考复习研讨活动,深入研究中考走向,把握语命题改革的趋势,交流复习备考经验,提高复习效率。 继续变革课堂教学,建立“任务引领,问题导学”的课堂教学模式。努力提升我们语文教师的教育理念,把语文教研组建设成学习型的教研组,形成学习上的互动、联动。多方面提高学生的语文能力。 语文教学工作计

12、划3 一、指导思想 本学年,初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署,依据20_20_学年区教科研室工作计划要求,以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心,以“加强自身修炼,打造高效课堂,提高教研效益。”为总体工作目标,牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识,本着持续、创新、发展的原则,紧紧围绕课堂教学这一中心,进一步创新教研方式,整合教研力量,进一步提升语文学科教学质量,努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破,为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。 二、主要内容 一个核心:研究、推行“自主课堂”,打造优质高效课堂。 八个重点:高效课堂、教学研究

13、、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的.专业发展。 三、主要工作 (一)实施和推进“自主课堂”,打造优质高效课堂 学习、领会新版课程标准及泰州市教育局关于印发推进教育转型升级实施项目的通知的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位,忽视学生的学力和学习方式,忽视学生语文素养的形成,忽视学生的语文综合实践,过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度,力争每堂课都要让学生有大的收获,真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动,继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式,打造魅力语

14、文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度,遵循语文教育的规律,全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式,使课堂呈现出“全员参与主动学习状态积极思维活跃教师主导达成度高”的良好局面。 (二)强化教研指导,确保教研实效 教研的重点是校本,校本的核心是问题,问题的根本是人。牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想,牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念,提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性,实现教研工作的可持续发展以及科学发展。 要提高教研有效性,首先就要提高教研计划的有效性。指导学校语文年级组切

15、实抓好教研计划的拟定工作,所有语文学科教师都要参与本年级计划的研商和制定,不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式,提倡教师把研究的“问题”转化为课题,以课题带研究,以研究促教学和学科发展,形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性,本学年将更多地深入初中语文一线,更多地走进课堂,注重案例研究,包括“教例”的积累和利用,对课堂问题进行跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用,进行分工合作研究,发挥团队精神,强调“对话”和“分享”等研究的若干策略。 (三)狠抓作文教学改革,夯实学生语文素养 写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文

16、教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中,要从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中热爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研,要注重层次,形成系列。要以活动为载体,搭建写作展示平台,着重抓好校刊及班刊的创建与应用。年内,教科研室将继续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动,并将优秀作品结集成册。 (四)以点带面,抓好语文“主题阅读”实践研究 “主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践研究,首先指导学校组织编写和使用好主题阅读阅读校本教材,让教师要进一步明确对“主题阅读”的认识:让学生大量阅读是语文教学的正途,“主

17、题阅读”不是单纯的拓展阅读,不是无序的补充阅读,而是“一主两翼”,即按照教材的“单元主题”来搜集阅读材料,编写与教材相配套的两套读本:主题阅读系列读本主题读写(每个单元围绕同一个主题,现代美文)主题阅读系列读本经典诵读(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋),是与教材并行的阅读,辅助解读教材的阅读。其次,各校要有配套的评价和激励机制,鼓励教师大胆探索实践“主题阅读”的各种课型,并形成一定的模式,指导教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上,课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、实践,积累好“主题阅读”活动的过程性材料,适时展示成果,区教科研室也将在本学年组织评选课外阅读指导教师先进个

18、人的评选。 (五)以学定教,加强导学案的研究与创新 随着导学案的深入推进,我们发现许多教师缺乏学习设计的底蕴,偏重“拿来主义”,而忽视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此,本学年区级集体备课,初中语文将集中各学校教研组长和优质化项目学校相关年级所有语文教师,对导学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。指导教师在使用导学案时要进行“换位思考式”学习设计,以学定教、以教导学、突出个性、因材施教,并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素,真正起到“学案导学”的作用,为实现课堂的优质高效

19、奠定基础和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价项目之一,并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。 (六)做好初小衔接,抓实九年级教学工作 调研中发现,很多学校只重视毕业班教学,忽视了起始年级的教学,造成很多学生语文基础差,话不会说,字写不好,书没读几本,文不会写的“四不会”现象。鉴于此,在广泛征求一线教师意见的基础上,我们变“问题”为“课题”,指导七年级语文教师深入研究孩子成长的规律,因为成长的规律是最大的规律,只有尊重成长规律,才不会制造“反季节孩子”,才能给学生一个良好的开端,教给学生有用的东西,给学生带来学习的快乐,培养主动学习的习惯,实现在习惯、学

20、法、教法、知识与能力等方面的有效衔接,对于七年级学生来说,起始阶段仍然重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。 从20_年中考成绩分析和2012年省学业水平测试八年级数据统计结果来看,我区语文质量虽有进步(中考与海陵只差0.18分,学业质量检测与姜堰并列泰州市第二),但还没有取得实质性的突破(中考全市第六),所以本学年集体备课重点是九年级,通过集体备课明确教学目标和教学定位,确定恰当的阶段教学内容,建立校本化的课程资料,特别是校本化的作业设计;定期走进学校,特别是语文相对薄弱的相关学校,走访教研组,深入课堂,进行听课、评课,了解教学现状,发现教学问题,有针对性地提出解决问题的策略建议。

21、 (七)抓好学习培训和各类比武活动,促进教师专业成长 1. 强化师生读书,积淀文化素养。语文教学的根本在读书,读书可怡情,可益智,可厚实我们的底蕴,张扬我们的活力,亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调一致,要进一步落实好读书活动方案,继续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点,指导老师要养成积累资料的好习惯,或摘抄笔录,或制作卡片,或剪报粘贴,要分类整理,定期组织好读书成果交流展示活动,目的就是让读书成为我们的习惯,成为我们生命的一部分。 2.精心组织初中语文各类比赛活动。鉴于我区初语教师整体素质不均衡的现状,拟确立“一手抓基础,一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学基

22、本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排,20_年下半年安排组织优质课评选,20_年开展基本功比赛。比赛按照先全员参与校级选拔,再在共同体内选拔,最后将优秀的语文教师组织参加区级评选的步骤进行,目的不仅是培养一两个精英教师,更重要的是在全区初中语文教师中掀起一股苦练教学基本功的热潮,最终提高语文教师的整体素质。这两种教研活动交替开展的机制一经形成,必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此基础上,组织教师大胆实践,积极参加各类型区级教学大比武活动,力争在市级比赛中有所突破。 3. 继续做好语文教师培训工作。首先借助优质化平台,引领语文教师做好职业规划,促进教师自主发展

23、,主动发展,在行动研究的过程中,打造研究型教师队伍,促进教师自主发展、主动发展。其次,采用“请进来,走出去”的战略,让一线语文教师有机会与名师对话、交流,或同台竞技,不断了解前沿信息,更新观念,创新实践,提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用,让研修坊成为优秀青年教师的向往地,成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心,塑造一批语文教学的骨干教师,不断壮大优秀教师群体。年内研修坊将组织青年教师发展论坛、新老教师同课异构等教研活动。 (八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作,协助做好教育局和教研室其他中心工作 语文教学工作计划4 根据语文学科的具体特点,以提高语文教学质量为目标,在教

24、学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。 一、学生基本情况: 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保

25、“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。 2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。 3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。 4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同

26、学生的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习。 7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的

27、预习工作,培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累。

28、11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。 课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平,我想如果给我足够的时间我会做的更好。 语文教学工作计划5 一、指导思想: 本期的语文

29、教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学潜力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读潜力、写作潜力和口语交际潜力得到提高,具有初步的文学鉴赏潜力和阅读课外文言文的潜力。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。 二、学生状况分析: 我本学期担任七(1)七(3)班语文教学。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达潜力都不高,自主探究合作的潜力也不行,大多学生在小学都是理

30、解式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我必须按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,用心倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。 三、教材分析: 我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。 第一单元:新学期了,每一位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文资料,并且提高朗读的潜力,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。 本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想,有涉及理

31、想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 第二单元:这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎样树立理想,实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。那里描述了美的的景物(春、济南的冬天),描述了美的情感 本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知资

32、料大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法。 第四单元:在讲完了自然界的多姿多彩之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。 本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的资料要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要资料,提高现代文阅读的潜力。 第五单元:这个单元中,我们能够感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完美的感情

33、,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。 第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达必须的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。 四、教学目标: 1、掌握和运用知识潜力的目标:(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生

34、语文的语感打下基础。(三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想资料和文章的思路,并且阅读超多的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。(四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。 2、思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的潜力,用心开发学生的创新潜力以及创新精神。 3、人文素质目标:能注意对象和场合,学习礼貌得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,资料具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。 时间:XXXX2020感谢您的审阅10

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