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1、你所需要的办公文档学校科学教学工作方案时间：XXXXX【导语】做好一个完整的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我们完成工作任务的重要保障。制订工作方案不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作方案可以更快地提高个人工作力量、管理水平、发觉问题、分析问题与解决问题的力量。以下是我为大家预备的学校科学教学工作方案，供您借鉴。学校科学教学工作方案(一)一、指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、整体感知科学四班级上册由“热”、“
2、变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从同学的生活阅历入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后支配一系列好玩而又意义的探究活动，让同学意识到生活中处处有科学，并进一步激发同学爱科学、学科学、用科学的爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的
3、观看和测定、雨量的观看和测定、风的方向和等级的观看和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，观看生物预报天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。对声音的探究从倾听四周的声音开头，通过对发声物体的观看和试验，争辩和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何把握物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由同学自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简洁的乐曲。这些活动的训练意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要特殊关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。1、要求同学提高观看的精确性和精确性。三班级的观
4、看生疏活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四班级的的活动设计中，不仅要求同学更为精确和细致地观看物体，而且在很多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的凹凸等。2、要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在同学科学探究力量方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的生疏才是科学探究活动的全部。同学科学探究力量的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们经受一个又一个具有科学意义的
5、探究性学习活动，才能渐渐获得进展。在新学期的教学中，期望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的学校科学教学提高到一个新的水平。三、教学目标通过学习，使同学：1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能音乐于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题3、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆信任、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱护，关怀科技的写进展。四、学情分析1、整体学习状况：四班级同学整体学习比较认真，但缺乏机
6、敏性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中机敏运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学
7、，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。五、德育目标1、通过观看试验等教学活动，培育同学认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。2、通过天气变化，向同学进行看图听懂天气变化学问。六、教学重难点1、归纳、概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。2、归纳、概括同类物体的共同点，发觉其中规律。七、基本措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握学校生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充分运用现代训练技术；8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以
8、赛促学。八、主要导学方法探究法，演示法，参观法，实践法，争辩法试验法，列表法九、主要教学活动类型搜集信息，现场考察，自然状态下的观看与试验专题争辩，情境模拟，科学小制作，争辩辩论参观访问，竞赛，科学观赏，社区科学活动家庭科技活动学校科学教学工作方案(二)一、指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析所教四班级班。这些同学对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，留意内容的趣味性和探究性。贯彻理论
9、联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。三、全册教学分析本册教科书共24课，其中第23、24课是活动课。从学问内容分为五部分。(一)我们吃什么：本单元从同学的饮食这一最基本的生活阅历切入，通过观看，试验操作，收集和整理信息等手段，探究人类需要哪些养分;知道人们需要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理，全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;擅长用学到的科学学问改善生活。
10、通过本单元的学习为同学以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。(包括1、2、3、课)(二)水里有什么（渗透中华人民共和国水资源爱护法）：本单元是在继三班级上册水的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三班级上册水的科学单元学习的基础上，引导同学借助已有的生活阅历进行科学探究。让同学经受观看，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，乐观合作沟通，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的力量，为今后进一步探究有关水的其他特
11、征奠定基础。(包括4、5、6、7课)(三)植物的生活（渗透中华人民共和国植物爱护法）：本单元是在同学生疏常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的争辩。由于同学已经有了一年科学探究的经受，对科学学习有了肯定的基础，也把握了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的观看，试验，查阅资料，整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量观看，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上同学对植物比较生疏，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续争辩植物与土壤的关系，植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植
12、等问题打下探究技能与学问的铺垫。(包括8、9、10、11、12课)(四)空气和水的力（渗透中华人民共和国环境爱护法）：本单元主要从同学生活中常见的现象入手，通过同学的猜想与假设，对比试验，观看争辩及动手制作活动，使同学初步生疏空气及水的力，拓展同学的探究空间，亲密科学，技术与社会的联系，为后续的科学探究活动奠定基础。(包括13、14、15、16，17课)(五)热的传递：本单元主要选取了热的传导，对流和辐射现象，以同学的生活阅历为引领，如杯子变热了，煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的争辩主题，引导同学经受科学探究过程，并在其过程中培育正确的情感态度与价值观。(包括18、19、20、21，22课)
13、(六)探究与实践（渗透中华人民共和国科学技术进步法）：引导同学尝试运用已把握的探究方法和学问，解决生活中的具体问题，初步培育同学认真细致地观看和乐观动手实践的科学态度。四、教材总的教学目标1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意观看试验中的测量，特殊是把
14、握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;心现代科技的进展。在力量培育方面，主要培育以下几种力量：1、观看力量：观看植物的身体结构，教给同学用显微镜观看叶的内部构造。2、试验力量：学习使用酒精灯加热水，加快溶解的方法了，根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法，学习设计说明根有吸水作用的试验、3、探究力量：学习运用探究的方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环割有哪些好处。4、想象力量：在观看、试验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。5、动手力量：学习制作植物动物标本等。五、实行的措施1、
15、适当扩大单元规模，使同学能够在一段较长的时期内深化争辩。四下教材在呈现方式上的特点就是接受大单元的模式，这是在敬重同学的主体地位、满足同学进展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发同学持续的争辩爱好、经受较为完整的探究过程，以及实现科学训练目标的多元整合都是格外有利的。大单元的设计，可以使同学在持续一个月的主题学习中学习爱好不断得到激发，探究活动不断深化，学习活动能够向着更多、更宽敞的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要留意活动之间的结构联系，促使同学不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深化。2、更加留意科学素养的培育
16、，探究方法不断丰富。在三班级的科学教学中，强调科学探究始于观看。的确，对于四班级的孩子来说，他们总是对四周的世界布满了极大的古怪心。科学上的创造、发觉也往往正是由观看迈出的第一步。所以把观看作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深化，探究的方法自然应当得到不断丰富。其中的猜想和推想，是科学争辩过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观看-统计-比较-分析-结论、观看-假设（推想）-验证（测量、试验）-分析-结论等。3、加强对学习主体的争辩，构建以儿童心理进展为线索的科
17、学探究体系。本册教材是以儿童的心理进展为基础构建的，全部的活动都在对儿童生疏问题的规律和特点深化理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童生疏进展的挨次，从同学们可观看到的微小变化开头，从关注同学身边的事物开头，用同学的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。学校科学教学工作方案(三)科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学方案。本方案以提高同学的创新潜力和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。一、教材分析教材留意培育综合潜力，全面提升同学素养，遵循同学生疏规律，逐步提高探究潜力，留意加强学科联系，培育
18、同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡训练差别。依据各班级同学的生疏特点，把三到六班级同学的生疏潜力培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程潜力分为“观看与提问”“猜想与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让同学在“做中学”活动中应对自然和科学现象，透过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究潜力。二、对所教同学的分析四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，宠爱科学，宠爱自然。六班级同学透过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究潜力，他们对四
19、周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学学问，培育探究潜力，提升科学素养。三、具体教学措施1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教同学的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计贴合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的认真性和爱好。3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多透过试验引导同学自我发觉问题，解决问题，得到收获。4、留意同学课外
20、的拓展争辩，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。四、科学特色活动(一)科学幻想画1、活动目的：为进一步进展同学对四周世界的古怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、宠爱家乡，认真参与资源和环境的爱护意识。2、活动资料：同学能够全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。(二)明天小小科学家1、活动目的：为了进一步增加同学的动手潜力，让他们从小养成擅长观看，敢于思考的潜力。透过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，留意培育同学运用学问解决实际问题的潜力。2、活动资料：同学能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学小创造。资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。p11