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1、额敏县第三小学额敏县第三小学 姚瑞洁姚瑞洁小学音乐六年级下册请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了什么样的情感？导入导入感恩的心教学目标1、通过歌曲感恩的心的学习，激发学生感恩父母、老师的情感2、熟练演唱歌曲3、在演唱歌曲的加入手势更好的体会歌曲的情感。感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人人与 自然，人与社会也会变得更加和谐。师恩难忘老师的心和父母一样父母给了你生命。老师给了你灵魂父母给了你肉体，老师给了你思想愿天下的孩子孝顺父母愿天下的学子爱戴老师想一想：父母为我们做过什么？我们为父母做过什么？爱的天平爱的天平看谁能做到帮父母捶捶背，洗洗脚帮父母做一
2、次饭，帮忙洗碗用自己攒的零用钱给父母买一件喜欢的礼物倾听父母心声感恩社会感恩生活感恩的心，感动你我衔环结草，以报恩德结草与衔环都是古代报恩的传说，出自左传。前者讲一个士大夫将其父的爱妾另行嫁人，不使殉葬，爱妾已死去的父亲为替女儿报恩，将地上野草缠成乱结，绊倒恩人的敌手；后者讲有个儿童挽救了一只受困黄雀的性命，黄雀衔来白环四枚，声言此环可保恩人世代子子洁白，身居高位。后将二典故合成一句，比喻受人恩惠，定当厚报，生死不渝。明朝时冯梦龙在醒世恒言中写道：大恩未报，刻刻于怀。衔环结草，生死不负。知遇之恩春秋时期，俞伯牙擅长弹奏琴弦，钟子期擅长听音辨意。有次，伯牙来到泰山（今武汉市汉阳龟山）北面游览时，
3、突遇暴雨滞留岩下，寂寞之余，拿出古琴弹了起来。也正在附近躲雨的樵夫钟子期听到后，忍不住叫道：“好曲！真是好曲！”随后伯牙每奏一支琴曲，子期都能听出它的意旨和情趣，这使得伯牙惊喜异常。二人因此结为知音，并约好来年再相会论琴。可第二年伯牙来会子期时，得知子期不久前已经因病去世。伯牙痛惜伤感，摔破了古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？请同学们用“”音跟琴清唱下面的乐句，注意声音位置和气息要保持稳定。请观察这两个乐句有什么特点？演唱时，力度应该进行怎样的处理？请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。请同学们分成两组，视唱下面的乐谱，注意观察，乐谱的两个声部具有什么特点？请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同时体会这段歌曲表达的情感。请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，说一说这一乐段应该用什么样的声音和情感演唱。请同学们观察第一乐段乐谱，这一乐段中哪种节奏型让你印象最深刻，你认为它在歌曲中发挥了什么样的作用？请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对比。感恩拥有感恩的心拥有感恩的心拥有感恩的心拥有感恩的心做感恩的事做感恩的事做感恩的事做感恩的事成为感恩的人成为感恩的人成为感恩的人成为感恩的人请同学们充满感情地随伴奏完整演唱歌曲，边演唱边做手语动作，也可以自己设计表演动作。