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1、2022小学音乐教案模板表格 免费（精选5篇）_小学音乐表格教案 小学音乐教案模板表格 免费（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学音乐表格教案”。 第1篇：小学 一级 音乐教案 表格版 小学 一年级 音乐教案 表格版 好挚友 教学目标： 感。 通过表演方式，用动做表示自己的感受。 教学重点难点： 过观赏乐曲口哨与小狗 课前打算： 教学点评： 在本课教学中我设计了嬉戏拉勾勾、找挚友紧密结合了本课教学内容，将音乐教学奇妙地溶合进嬉戏中，让学生在嬉戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的主动、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰
2、等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生实力的培育，如表现音乐、即兴创建等实力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分爱护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐实力。 欢乐的一天 教学目标 学问目标 实力目标：1 2 教学重点和难点 1. 2. 课前打算 1.2.a.嬉戏 b.仪仗队 c.五星红旗 d.静静睡） b.雄壮的歌 c.美丽的歌 d.温柔的歌） 3.可折叠的“大门”内生动 的人物画片、 教学设计 3.从听觉入手，在新奇趣味的音乐乐活动中，引发学生集中留意力，模唱简洁的
3、旋律，从而培育学生的听觉记忆。 4.通过创设多种对比改变的情境，引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。 5.通过对音乐作品心情的感受与理解，进一步绽开评价和探讨的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。 教学点评 1.在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，信任他们的实力，即使他们的活动不再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提示和示意他们，这样做不但可以了解学生的真实学习状况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交挚友。 2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习
4、爱好，而且还可以使学生把自己丰富的体验和感受表达出来。 3.在课堂教学中，要注意对学生的即时评价，评价形式要新奇独特，能够激发学生主动获得学问的主动性。在评价时要敬重学生的特性和实力差异，刚好发觉学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的爱好。 4.体验学习音乐的欢乐和满意，使学生得到身心和谐的发展，教学案例 教学目标： 1提高学生审美情趣。 2 教学重点和难点： 1 2 课前打算： 1、3、多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲爱我中华） 教学设计： 不同，导入新课。 题。（1）听颂祖国随不同。 音乐做 动作。3、 学习新歌： （3）小结：颂祖国是二拍子乐曲，第 （2二首乐曲是三拍
5、子乐曲。 4、 拓展歌曲： 录音，感受这首乐曲与上 一首乐曲有什么不同？ （4）再次播放同唱一首歌，带领学生 5、 创作表现歌曲：进行拍手拍腿练习。 （3）回答问题。 6、总结： 3、教学生学唱歌曲： （4） 复听歌曲，感受三 7、 拍子，听边进行拍手拍腿（1）播放大屏幕歌曲范唱录音。 的律动。 （2）播放大屏幕，3、学唱歌曲： （3）播放歌曲录音让学生边听辨指引歌 （1）看大屏幕，听范唱歌词，了解歌曲旋律及节奏。 曲。边听边进行拍手拍腿 （4）带学生按节奏读歌词。 律动。 （2）看大屏幕，听老师范（5）订正学生唱不精确处。 唱歌曲，学生小声哼唱歌 （6）能用动作表现歌曲吗？ 曲。 （3）听歌
6、曲范唱录音，用4、拓展歌曲。 手指引歌词，通过歌词位（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小置了解歌曲节奏及旋律。莲花，都是我们国家少数民族小挚友的名 （4）边指着歌词边跟老师字，你知道我们国家有多少个民族吗？有 按节奏读歌词至娴熟。 多少个少数民族？ （5）跟钢琴视唱歌曲。（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族 都有自己的风俗习惯，自己民族的侍候、（6）完整唱歌词。（声音舞蹈。 要轻）（7）边唱歌曲边打 三拍子的节奏，表现三拍（3）出示民族侍候。 子的强弱。 （8）用喜爱（4）示范舞蹈动作。 的方式表现歌曲。 （5）提问：谁情愿把你会的民族舞蹈或民4俗方面的学问介绍给大家？ （1）学生回答。
7、 （6（2）学生随老师学习几个5、指导学生歌曲创编歌词。 典型民族的舞蹈动作，合 着歌曲音乐边唱歌曲边跳 四、拓展歌曲。这一环节的设计主要是为了开阔学生视野，拓展学生学问面。 五、创作表现歌曲。这一环节的设计主要是为了给学生以创作的空间，表现的机会，充分调动学生的学词音乐的主动性和爱好。 六、总结。这一环节的设计不但总结了本节课学习的内容，还联系学生们的生活实际，把平日里听到的流行歌曲带到了课堂上，会极大地增加孩子们的爱好。 七、听音乐走出教室。一节课要善始善终，让学生在欢快的气氛中来还要让他们在愉悦的气氛中离开，保持一个完整的印象。 教学点评： 学生能够用自然亲切的声音演唱歌曲同唱一首歌，能
8、够主动地参加音乐实践活动，了解各民族团结一心，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的酷爱之情，并且通过学唱歌曲了解了一些民族风俗、服饰、舞蹈等一些方面的学问，开阔了学生的视野，学生爱好很浓。这充分的体现了各学科综合的优点。为歌曲编创歌词这一教学环节，由于老师奇妙的设问，把歌曲中四个少数民族小挚友的名字换成你所熟识的同学的名字，让学生感到更亲切，更有兴致，极歌曲歌词时，由于少数民族小挚友的名字对于学生来讲太生疏，因此歌曲不能背着唱下来。此时老师假如将这个难点分散，应更加敏捷地调整教学结构，服务于课堂教学。 喜爱和同学在一起 认知： 情感： 喜爱和同学在一起。 行为： 学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同
9、学在一起的情感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。 教学过程： 导入新课： 一、看一看。（使学生知道校内里同学多，大家在一起很欢乐。） 1.想一想： 每天早晨当你在校内里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的图） （1）说一说： 早晨，在校内里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么兴奋呢？ （2）小结： 学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。 出示图一 1.小组沟通： 和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 当你忘带学习用具时，同 出示图二 1.即兴表演： 其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。 2.你为什么要去扶这位同学？
10、 （给表演好的同学激励） 小结： 和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得兴奋，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照看你。看！大家相互关切、相互帮助、友好相处，多欢乐呀！ 3.全班沟通： 现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说说理由。 三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。） 出示课件一（小动物学校的故事） 1小组探讨： 小羊哪些地方值得我们学习？ 你想对小兔说什么？ 小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2小结： 同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，有意思。 放音频 1.师生同唱找挚友 2.表演唱找挚友。 1.2.（1）向同学介绍自己的名字。 （2）说出
11、同学的名字。 （3）相互握手说：“你是我的好挚友。” 叫多组同学到前边表演。 3.小组竞赛 比比谁相识的同学多。 请相识同学的同学说说自己是怎么和同学交挚友的。（对表演好的同学进行激励） 4小结： 主动地介绍自己、相识同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步。每个同学都应当尽快地和同学相识并成为好挚友，因为同学都是好挚友。 六、读儿歌，总结全课。 1学儿歌。我喜爱和同学在一起 板书儿歌 2.学生边拍手边说儿歌。 3.总结： 和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。助、相互照看，成为好挚友。 板书设计： 三、喜爱和同学在一起 同学们，在一起， 同学习，同嬉戏。 第六课其次课时 以观赏为主的综合体验课三
12、个和尚 一、教学目标： 1、通过观赏三个和尚的乐曲，启发学生自我置疑、自我解疑“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美妙生活的道理。 2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创建力，供应学生主动学习主动参加的机会从而培育了熬炼了学生主动去获得表达、沟通、创建的阅历。 二、教学重点和难点 1、教学重点 （1课主题爱劳动。 （2 （3 2、教学难点：与教材相结合， 三、课前打算 1、老师打算：（ （2 3 （4水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。 （5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒? （6）、场地：分小组创编时，学生分成四个大组
13、，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。呈u字型。 2、学生打算 （1）、书本 （2）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。） 四、教学设计 教学点评： 三、本节课在课堂教学实践中，根据预定的教学目标与教学设想，营造了较志向的教学环境，顺当地实施了一系列教学手段及教学方法。学生伴随欢快的音乐饶有爱好地跟着老师观赏乐曲，并怀着剧烈的新奇心观看老师表演的皮影戏，学习主动性高涨，课堂气氛活跃。老师刚好抓住良好的契机，针对学生的心理特点，运用音乐剧的形式激活学生演一演的学习爱好，学生主动自主的参加，不仅增加了有关音乐学问和人文素养，而且提高了动手动脑的实力，在潜移默化
14、中增加了酷爱劳动的思想感情。 小青蛙找家 教学内容： 1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌词创编。 教学目标： 1起先和结束。 2 3、能随音乐创编歌词。 课时数：1课时 一、情境导入 1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小挚友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作） 3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来他有一件兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听！ （多媒体演示小青蛙与暴风雨
15、作斗争） 师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 （多媒体演示歌曲动画） 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁？（?） 那么这几只小青蛙在做什么呢？（?） （学生发言，老师总结完整的歌词） 2 3 4、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做
16、好打算了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ 三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示） 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！ （老师声情并茂的范唱） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家） 师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 2聪慧，编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，老师巡回指导） 3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗？
17、（请各小组以各种形式表演、汇报） 四、小结 1、家吧。 游 戏 1 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐的心情。 2 学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏， 养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点 1学会用欢愉快泼的心情演唱歌曲。 2正确运用 节奏。 课前打算 1 学生课前打算：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找挚友、跳绳等） 2 教学器材：钢琴、录音机、歌曲、观赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带 哦，非常钟、歌曲找挚友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、捉迷藏意境的图片 3 教学课件：人音版课改试验音乐教材 配
18、套光盘捉迷藏、躲猫猫 中小学教化资源站 21 一起玩一个苗族嬉戏捉迷藏。在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家观赏。? 四欢乐节奏 阶段目标：通过仿照十六分音符的节奏型，启发学生用动作体验、感受音乐，培育音乐的听觉、记忆实力，及肢体的协调实力，增加音乐体验，增加学生的节奏感。 师：?你们喜爱这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。? 五趣味歌词 中小学教化资源站 22 阶段目标：老师以介绍嬉戏规则的方式，指导学生按节奏、高位朗读歌词，规范发声状态，培育歌颂习惯，并通过动作体验你捉我躲的嬉戏情景。通过学生下座位互帮互助的学习，削减困难学生学习的压力，培育学生学习的合作精神。 师：?每个嬉戏都有规则，
19、请大家和我一起朗读躲猫猫这个嬉戏的规则。? 六歌曲学唱 阶段目标：运用现代化的视听手段，请学生看光盘学唱歌曲，可以增加歌曲的整体体验。通过听琴模唱，记忆歌曲的旋律，帮助学生找准音高。通过竞赛激励学生完整、美丽的表现歌曲情感，并用苗族音乐苗岭的早晨其次段旋律为学生喝彩，为学生找到自信。 师： 七情境表演 通过学生的演唱、表演，生正确评价自己和他人的演唱、嬉戏，设计嬉戏方法。 师：?嬉戏现在起先，我们分成四个组（演 八歌词创编 阶段目标：学生在观看了自己的表演之后，嬉戏更好玩味性。引导学生依据身边的 师： 阶段目标：歌曲的学习不仅限于课上，更要留意延长性。老师用真情为学生送上歌曲，再一次使师生情感
20、的沟通得到升华，歌曲的情感与人的情感融为一体，审美教化达到课内与课外的结合，美留在学生心中。 师：?老师为你们的精彩表演而傲慢，让我们一起走进课间非常钟，欢乐的唱起来，华蜜的玩起来吧。? 教案点评 在这节课的教学中，“以人为本”的教化理念贯穿始终。老师作为学生的挚友引导学生参加嬉戏走进音乐。和谐友好的教学氛围为学生的学习供应了自信、展示的平台，学生敢想、敢说、敢做了，情愿与老师进行学问、情感的沟通，通过学生合作学习，学生的学习爱好得到激发，学习效果也大大增加。学生与老师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验、表现、中小学教化资源站 23 创建，共同挖掘音乐的内涵。这体现了“以审美为核心”的教化理
21、念，美进入学生心中。再加上教学内容的丰富，师生信息的沟通，教学设备的现代化，使音乐课有了吸引力。课堂中的教学评价，一方面是由老师拍摄学生表演的录像，让学生自我发觉学习中的进步与不足；另一方面，是运用传统的师生、生生互评的方式激励学生进步；第三方面是为学生的精彩表演奏乐喝彩。多种形式的教学评价，反映出了老师课程教学改革的新思路。与此同时，也使我有所思，今后的教学还须要更好的探讨教材、领悟教材，探讨学生、探寻适合学生发展的新方法。这样，才能体现以美感人、以美育人的教学原则，使师生在音乐学习中教学相长、共同中小学教化资源站24 进步。 第2篇：小学 一年级 音乐教案 表格版 小学 一年级 音乐教案
22、表格版 好挚友 教学目标： 感。 通过表演方式，用动做表示自己的感受。 过观赏乐曲口哨与小狗 课前打算： 教学重点难点： 教学点评： 在本课教学中我设计了嬉戏拉勾勾、找挚友紧密结合了本课教学内容，将音乐教学奇妙地溶合进嬉戏中，让学生在嬉戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的主动、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生实力的培育，如表现音乐、即兴创建等实力。让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分爱护学生的想象空间，使学生
23、充分发挥想象力提高理解、感受音乐实力。 欢乐的一天 教学目标 学问目标 实力目标：1 2 教学重点和难点 1.2.课前打算 1. 2.a.嬉戏 b.仪仗队 c.五星红旗 d.静静睡） b.雄壮的歌 c.美丽的歌 d.温柔的歌） 3.可折叠的“大门”内生动 的人物画片、教学设计 3.从听觉入手，在新奇趣味的音乐乐活动中，引发学生集中留意力，模唱简洁的旋律，从而培育学生的听觉记忆。 4.通过创设多种对比改变的情境，引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。 5.通过对音乐作品心情的感受与理解，进一步绽开评价和探讨的活动，总结出音乐可以带给我们多种
24、不同的情感。 教学点评 1.在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，信任他们的实力，即使他们的活动不再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提示和示意他们，这样做不但可以了解学生的真实学习状况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交挚友。 2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习爱好，而且还可以使学生把自己丰富的体验和感受表达出来。 3.在课堂教学中，要注意对学生的即时评价，评价形式要新奇独特，能够激发学生主动获得学问的主动性。在评价时要敬重学生的特性和实力差异，刚好发觉学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的爱好。 4
25、.体验学习音乐的欢乐和满意，使学生得到身心和谐的发展，教学案例 教学目标： 1提高学生审美情趣。 教学重点和难点： 1 3华） 教学设计： 课前打算：、多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲爱我中 不同，导入新课。 题。（1）听颂祖国随不同。 音乐做 动作。 3、学习新歌： （3）小结：颂祖国是二拍子乐曲，第 （2二首乐曲是三拍子乐曲。 4、拓展歌曲： 录音，感受这首乐曲与上 一首乐曲有什么不同？ （4）再次播放同唱一首歌，带领学生 5、创作表现歌曲：进行拍手拍腿练习。 （3）回答问题。 6、总结： 3、教学生学唱歌曲： （4） 复听歌曲，感受三 7、拍子，听边进行拍手拍腿（1）播放大
26、屏幕歌曲范唱录音。 的律动。 （2）播放大屏幕， 3、学唱歌曲： （3）播放歌曲录音让学生边听辨指引歌 （1）看大屏幕，听范唱歌词，了解歌曲旋律及节奏。 曲。边听边进行拍手拍腿 （4）带学生按节奏读歌词。 律动。 （2）看大屏幕，听老师范（5）订正学生唱不精确处。 唱歌曲，学生小声哼唱歌 （6）能用动作表现歌曲吗？ 曲。 （3）听歌曲范唱录音，用 4、拓展歌曲。 手指引歌词，通过歌词位（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小置了解歌曲节奏及旋律。莲花，都是我们国家少数民族小挚友的名 （4）边指着歌词边跟老师字，你知道我们国家有多少个民族吗？有 按节奏读歌词至娴熟。 多少个少数民族？ 家？ 编歌词
27、。 （5）跟钢琴视唱歌曲。（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族 都有自己的风俗习惯，自己民族的侍候、（6）完整唱歌词。（声音舞蹈。 要轻）（7）边唱歌曲边打 三拍子的节奏，表现三拍（3）出示民族侍候。 子的强弱。 （8）用喜爱（4）示范舞蹈动作。 的方式表现歌曲。 （5）提问：谁情愿把你会的民族舞蹈或民4俗方面的学问介绍给大（1）学生回答。 （6（2）学生随老师学习几个 5、指导学生歌曲创典型民族的舞蹈动作，合 着歌曲音乐边唱歌曲边跳 四、拓展歌曲。这一环节的设计主要是为了开阔学生视野，拓展学生学问面。 五、创作表现歌曲。这一环节的设计主要是为了给学生以创作的空间，表现的机会，充分调动学生
28、的学词音乐的主动性和爱好。 六、总结。这一环节的设计不但总结了本节课学习的内容，还联系学生们的生活实际，把平日里听到的流行歌曲带到了课堂上，会极大地增加孩子们的爱好。 七、听音乐走出教室。一节课要善始善终，让学生在欢快的气氛中来还要让他们在愉悦的气氛中离开，保持一个完整的印象。 教学点评： 学生能够用自然亲切的声音演唱歌曲同唱一首歌，能够主动地参加音乐实践活动，了解各民族团结一心，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的酷爱之情，并且通过学唱歌曲了解了一些民族风俗、服饰、舞蹈等一些方面的学问，开阔了学生的视野，学生爱好很浓。这充分的体现了各学科综合的优点。为歌曲编创歌词这一教学环节，由于老师奇妙的设问，
29、把歌曲中四个少数民族小挚友的名字换成你所熟识的同学的名字，让学生感到更亲切，更有兴致，极歌曲歌词时，由于少数民族小挚友的名字对于学生来讲太生疏，因此歌曲不能背着唱下来。此时老师假如将这个难点分散，应更加敏捷地调整教学结构，服务于课堂教学。 喜爱和同学在一起 认知： 情感： 喜爱和同学在一起。 行为： 学习非常开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情感。 教学难点： 是使学生知道和同学在一起时应当怎样做。 教学过程： 导入新课： 一、看一看。（使学生知道校内里同学多，大家在一起很欢乐。） 1.想一想： 每天早晨当你在校内里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的
30、图） （1）说一说： 早晨，在校内里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么兴奋呢？ （2）小结： 学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了。 出示图一 1.小组沟通： 和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结： 当你忘带学习用具时，同 出示图二 1.即兴表演： 其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他。 2. 你为什么要去扶这位同学？ （给表演好的同学激励） 小结： 和同学在一起嬉戏时，不仅可以玩得兴奋，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照看你。看！大家相互关切、相互帮助、友好相处，多欢乐呀！ 3.全班沟通： 现在你们说说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、嬉戏有意思呢？说
31、说理由。 三、想一想。（使学生知道和同学在一起应当怎样做。） 出示课件一（小动物学校的故事） 1小组探讨： 小羊哪些地方值得我们学习？ 你想对小兔说什么？ 小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2小结： 同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，有意思。 放音频 1.师生同唱找挚友 2.表演唱找挚友。 1. 2. （1）向同学介绍自己的名字。 （2）说出同学的名字。 （3）相互握手说：“你是我的好挚友。” 叫多组同学到前边表演。 3.小组竞赛 比比谁相识的同学多。 请相识同学的同学说说自己是怎么和同学交挚友的。（对表演好的同学进行激励） 4小结： 主动地介绍自己、相识同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步
32、。每个同学都应当尽快地和同学相识并成为好挚友，因为同学都是好挚友。 六、读儿歌，总结全课。 1学儿歌。我喜爱和同学在一起 板书儿歌 2.学生边拍手边说儿歌。 3.总结： 和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的。助、相互照看，成为好挚友。 板书设计： 三、喜爱和同学在一起 同学们，在一起， 同学习，同嬉戏。 第六课其次课时 以观赏为主的综合体验课三个和尚 一、教学目标： 1、通过观赏三个和尚的乐曲，启发学生自我置疑、自我解疑“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美妙生活的道理。 2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创建力，供应学生主动学
33、习主动参加的机会从而培育了熬炼了学生主动去获得表达、沟通、创建的阅历。 二、教学重点和难点 1、教学重点 （1课主题爱劳动。 （2 （3 2、教学难点：与教材相结合， 三、课前打算 1、老师打算：（ （2 （4水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。 （5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒? （6）、场地：分小组创编时，学生分成四个大组，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。呈u字型。 2、学生打算 （1）、书本 （2）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。） 四、教学设计 教学点评： 三、本节课在课堂教学实践中，根据预定的教学目标与教学设想，营造了较志向的
34、教学环境，顺当地实施了一系列教学手段及教学方法。学生伴随欢快的音乐饶有爱好地跟着老师观赏乐曲，并怀着剧烈的新奇心观看老师表演的皮影戏，学习主动性高涨，课堂气氛活跃。老师刚好抓住良好的契机，针对学生的心理特点，运用音乐剧的形式激活学生演一演的学习爱好，学生主动自主的参加，不仅增加了有关音乐学问和人文素养，而且提高了动手动脑的实力，在潜移默化中增加了酷爱劳动的思想感情。 1 1 2 3 1闭上眼睛。 小青蛙找家 教学内容：、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌词创编。 教学目标： 起先和结束。、能随音乐创编歌词。 课时数：1课时 一、情境导入、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来， （
35、多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小挚友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作） 3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来他有一件兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听！ （多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争） 师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能
36、找到家了。 （多媒体演示歌曲动画） 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁？（?） 那么这几只小青蛙在做什么呢？（?） （学生发言，老师总结完整的歌词） 4、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ 三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示） 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听
37、！ （老师声情并茂的范唱） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家） 师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 2聪慧，编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，老师巡回指导） 3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 四、小结 1、家吧。 游 戏 1 通过听捉迷藏，唱躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐的心情。 2 学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确的演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏， 养成听音乐做动作的习惯。 教学重点和难点 1学会用欢
38、愉快泼的心情演唱歌曲。 2正确运用 节奏。 课前打算 1 学生课前打算：找与嬉戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲找挚友、跳绳等） 2 教学器材：钢琴、录音机、歌曲、观赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲骑竹马片段、伴奏带 哦，非常钟、歌曲找挚友、乐曲苗岭的早晨、表现骑竹马、捉迷藏意境的图片 3 教学课件：人音版课改试验音乐教材 配套光盘捉迷藏、躲猫猫 中小学教化资源站 21 一起玩一个苗族嬉戏捉迷藏。在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家观赏。? 四欢乐节奏 阶段目标：通过仿照十六分音符的节奏型，启发学生用动作体验、感受音乐，培育音乐的听觉、记忆实力，及肢体的协调实力，增加音乐体验，增加学
39、生的节奏感。 师：?你们喜爱这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧。? 五趣味歌词 中小学教化资源站 22 阶段目标：老师以介绍嬉戏规则的方式，指导学生按节奏、高位朗读歌词，规范发声状态，培育歌颂习惯，并通过动作体验你捉我躲的嬉戏情景。通过学生下座位互帮互助的学习，削减困难学生学习的压力，培育学生学习的合作精神。 师：?每个嬉戏都有规则，请大家和我一起朗读躲猫猫这个嬉戏的规则。? 六歌曲学唱 阶段目标：运用现代化的视听手段，请学生看光盘学唱歌曲，可以增加歌曲的整体体验。通过听琴模唱，记忆歌曲的旋律，帮助学生找准音高。通过竞赛激励学生完整、美丽的表现歌曲情感，并用苗族音乐苗岭的早晨其次段旋律为学生喝彩
40、，为学生找到自信。 师： 七情境表演 通过学生的演唱、表演，生正确评价自己和他人的演唱、嬉戏，设计嬉戏方法。 师：?嬉戏现在起先，我们分成四个组（演 八歌词创编 阶段目标：学生在观看了自己的表演之后，嬉戏更好玩味性。引导学生依据身边的 师： 阶段目标：歌曲的学习不仅限于课上，更要留意延长性。老师用真情为学生送上歌曲，再一次使师生情感的沟通得到升华，歌曲的情感与人的情感融为一体，审美教化达到课内与课外的结合，美留在学生心中。 师：?老师为你们的精彩表演而傲慢，让我们一起走进课间非常钟，欢乐的唱起来，华蜜的玩起来吧。? 教案点评 在这节课的教学中，“以人为本”的教化理念贯穿始终。老师作为学生的挚友
41、引导学生参加嬉戏走进音乐。和谐友好的教学氛围为学生的学习供应了自信、展示的平台，学生敢想、敢说、敢做了，情愿与老师进行学问、情感的沟通，通过学生合作学习，学生的学习爱好得到激发，学习效果也大大增加。学生与老师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验、表现、 中小学教化资源站 23 创建，共同挖掘音乐的内涵。这体现了“以审美为核心”的教化理念，美进入学生心中。再加上教学内容的丰富，师生信息的沟通，教学设备的现代化，使音乐课有了吸引力。课堂中的教学评价，一方面是由老师拍摄学生表演的录像，让学生自我发觉学习中的进步与不足；另一方面，是运用传统的师生、生生互评的方式激励学生进步；第三方面是为学生的精彩表演
42、奏乐喝彩。多种形式的教学评价，反映出了老师课程教学改革的新思路。与此同时，也使我有所思，今后的教学还须要更好的探讨教材、领悟教材，探讨学生、探寻适合学生发展的新方法。这样，才能体现以美感人、以美育人的教学原则，使师生在音乐学习中教学相长、共同进步。 中小学教化资源站24 第3篇：小学音乐第一课 朝夕教案表格式 小学音乐第一课 朝夕教案表格式 编写者 第1课 朝夕 其次课时：唱晚风；听渔舟唱晚。设计理念在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人动的方式来引导学生学习作品。课时教学目标 1、.把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）（或五线
43、谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的学问。 2.在音乐实践中驾驭六拍子拍号。 3、唱好二部合唱，提高合唱表演实力。 4、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。 教学重点 教学难点 教学资源 修改看法 教 学 过 程教 学 过 程第1课时 一、倾听晨景 1、创设情景，阅读晨景图片 2、播放晨景音乐，书中选图 3、以不同方式体验音乐的主旋律：划旋律谱，点唱旋律谱，唱主题简谱 4、小结，简介作曲家格里格生平 二、表演早晨器乐曲是这样来表现“晨景”的，那歌曲是怎样来表现的呢？1.这是一首校内歌曲，在演唱风格上要通俗朴实， 音准： 2.倾听范唱，对唱曲整体有所了解。 ? 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 4.在老师指导下学唱其次乐段曲调。指导的重点是 “”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa音要唱准。 5.在老师的口风琴伴奏下，快乐地唱好全曲曲调。 6.歌词4段较长，建议唱第 1、 3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第 7.口风琴伴奏的双音分解和弦有肯定难度，并且调是1