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1、2022小学数学教学心得体会（定稿）_小学数学教学总结个人 小学数学教学心得体会（定稿）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学数学教学总结个人”。 小学数学教学心得体会 我是一名乡村小学数学老师，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行的确对我们的学生受益非浅，对我们的老师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念，但在教学过程中也遇到了各种各样的问题，下面我就此谈谈几点粗浅的体会： 一、教法、学法的转变 新课程教材内容已经变更了学问的呈现形式，这是一大亮点，老师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，信任学生的认
2、知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些示意、干预，正如“教学不须要精雕细刻，学生不须要细心打造”，要让学生像科学家一样去自己探讨、发觉，在自主探究中体验，在体验中主动建构学问。主动培育学生主动参加，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作沟通的实力，变更学生从前单 一、被动的学习方式。 二、评价、关系的转变 新课程要求变重结果评价为重过程评价，强调多元化的评价方法。这既有利于引导学生对自己和他人有“尽力则行”的要求和评价，承认个人的局限，表现自己的实力；又能充分考虑学生的个别差异，淡化“区分”，突出“转变”，追求每个学生在原有心理发展水平上的进步和发展。学生是
3、数学教学过程的主体，学生的发展是数学活动的动身点和归宿，要提倡教学民主，建立同等的师生关系。 三、教学中的困惑 新课改对家庭教化的要求更高了，而我们是农村小学，留守儿童许多，家长对教材不理解甚至不过问。对课时支配上更紧了，我们四年级数学每周只有四课时，对于优生，尖子将更尖，但对于差生，差生更差；对老师课堂调控更难了，强调以学生为主体，多种形式的教学，如小组合作探究，老师也要参加其中，并做必要的指导，难以实现关注每一个学生；对课前打算更困难了，老师不仅要把教材处理好，课备好，而且要打算好一些教具、投影仪等，但是，我们是农村小学， 1 硬件条件跟不上，上课只能让学生看课本或看挂图，失去了实物形象的
4、效果。 四、小学数学教学之我见 1、设计生活实际、引导学生主动探究。这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。 2、主动提问，贯穿课堂始终。要想学生满堂都会用心听你的课那是不行能的，有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，去思索你提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，而且提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热忱消退的。 3、设计质疑教学，激发学生学习欲望。充分挖掘教材，
5、利用学生已有的学问阅历作为铺垫；重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯；在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问；教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创建学习的规律使学生运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。 4、培育和提高学生学习数学的爱好，数学教学必需从转变学生的学习看法、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创建、主动学习。细心呵护每一颗美妙而脆弱的心灵，我们的爱会转化为孩子对学问和世界的酷爱，从而促进孩子良性发展。 小学数学教学心得体
6、会 数学教学过程是学生相识的过程、思维的过程。老师在平常的教学中，肯定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点，下面给大家共享小学数学教学心得体会，欢迎借鉴！小学数学教. 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 广灵县壶泉小学 云学娟课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必需在课堂中完成。新课标要求在课. 小学数学教学心得体会 合理创设情境，引发学习爱好小学数学心得体会荆溪港头小学 徐海斌通过看林碧珍老师的新课程标准例释，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中. 小学数学教学心得体会 小学数学教学心得体会 卫星
7、学校 林惠珍 小学数学课程改革实施过程中，一边实践，一边成长，不断地汲取了新的教学理念。体验了一个学期的数学教学，我颇有感受。在新课程的标准下，学. 小学数学教学心得体会 小 学 教 学 心 得 体 会 关于数学教学 坝底小学张金贵 在这三十来年的教学过程中通过自己的阅历以及与其他老师的沟通结合新课改的要求，我总结出关于小学数学教学的一. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页