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1、2022小学生科技创新实践活动方案_科技创新实践活动方案 小学生科技创新实践活动方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“科技创新实践活动方案”。 小学生科技创新实践活动方案 2022-12-26 20:46:00 | By: el_yananming 8 举荐 小学生科技创新实践活动方案 阆中市二龙镇小学校颜安明 一、活动目标： 1、让学生收集沟通中外科学家、独创家的故事，在收集与沟通的过程中培育学生爱科学、爱创建的情感和动手、动脑实力。 2、对学生进行独创创建的技法和进行创建性思维的训练，开发学生的潜力。 3、在实践活动中进一步树立学生自主探究的意识。 二、活动时间：
2、一个月左右 三、活动过程设计： 第一阶段：收集古今中外独创家、科学家的故事 一、导入： 陶行知说过：“人类社会到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。”让我们从小树立勇于创建的精神，在创建的天地里越飞越高。 二、让学生沟通收集到的古今中外的科学家、独创家的故事。 三、学生自己设计，将收集到的科学家、独创家的有关信息制作成卡片，与好朋 友一起共享。 其次阶段：结合生活实践，学习独创创建的技法 一、谈话导入： 前一阶段我们通过阅读并沟通科学家、独创家的故事，激发了大家独创创建的爱好，但是有了创建的爱好并不等于创建，我们还应驾驭前人总结的创建技法来实现自己的愿望。 二、师生共同探讨独创创建的
3、基本技法。 1、找缺点 老师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋简单打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种独创方法称为缺点列举法。 学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西运用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的方法。 2、启发法 老师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。许多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的独创，木梳启发插秧机的独创。在你搜集的独创故事中有这样的例子吗？ 学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发
4、，独创了蒸汽机。 学生：传闻我国古代闻名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而独创了锯子。 学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，独创了雷达。 3、组合法 老师：组合独创法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？ 学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位挚友威廉看到了这一好像笨拙可笑的做法，于是回去探讨设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。 学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发觉给孩子或病人喂饭时有冷热 驾驭不好而或冷或热的状况。为此他设计了一种带温度
5、计的小汤匙，销路极佳，忽然发财致富。 4、检核书目法。 此法几乎运用于一切领域里的创建活动，因此享有“创建法之母”的美称。例如我国闻名学者许立言、张福奎提出的“独创创建十二法”： （1） 加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建立等。 （2）减一减：在原有事物的基础上减轻、削减、省略、降低、拆散如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的独创等。 （3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致独创。如放大镜、宽银幕、多功能器物的独创等。 （4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等方法来实现独创。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继独创了怀表、手表
6、、电子表等；还比如人们独创的电脑笔记本等。 （5） 变一变：通过在事物原有基础上变更形态、颜色、气味、次序、轻重等来实现独创。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。 （6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如便利食品 的独创等等。 （7） 联一联：即考虑事物的缘由、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的视察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。 （8） 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。 （9）代一代：用另外的方法、
7、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。 （10） 搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、阅历移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。 （11）反一反：颠倒事物的方向、依次、结构等。如缝纫机的独创，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的独创。 （12） 定肯定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的独创设想。 三、全课总结： 创建的技法还有许多许多，这些方法相互交叉、相互渗透。假如能理解和运用这些独创创建的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创建性的人才。同学们，努力吧！ 第三阶段：动脑、动手实践活动 活动一：我
8、的书包我设计 活动目标： 1自行设计较新奇的书包，培育学生的创建力、想象力。 2通过活动，培育学生动手、动脑实力。 活动打算： 音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。 活动过程： 一、揭题 1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在运用,它的优点可真多,但同学们在运用中有没有发觉它有什么不便利的地方呢? （1） 学生回忆、探讨 （2） 指名回答 2、既然同学们觉得书包有那么多不便利的地方?你有什么想法?（学生回答） 3、揭题 你们的看法老师明白了,就是要改装一下书包。 揭题：书包设计大赛 二、围绕问题绽开活动 1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学
9、、美观、便利、好用。人一小组，找合作伙伴，先探讨，再构图设计。学生起先活动（伴轻音乐），活动20分钟左右 学生大胆设想、动手设计。 2、小组沟通、推选 同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组沟通一下，要求： （1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？ （2）推选出本组一只设计最好的书包参与决赛 3、书包设计大赛即展览会 （1）每组派代表介绍创作意图 通过沟通、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参与展览会。 （2）评奖、领奖 三、总结 (1)学生谈谈活动感受 。 (2)老师小结： 这次活动老师认
10、为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪慧才智,设计出了较美观、便利、新奇的书包，而且能相互帮助，虚心好学，真让老师佩服，老师为你们傲慢，信任在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！ 活动二：鸡蛋“撞”地球 活动目标：学习应用创建性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑 相结合的创建方式。 活动过程： 一、提出问题，绽开探讨。 以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分探讨“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？” 二、动手操作，自主实践。 在学生探讨的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越
11、轻越好”的活动主题。激励学生多次尝试，培育刻苦钻研的品质。 （提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用一般容器（容器的材料、形态、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的着陆伞而实现。） 三、作品展览，现场竞赛。 在学生自主实践的基础上，选一时间定点竞赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。竞赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后依据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋
12、外的全部东西），按份量轻量依次确定名次。 四、沟通体会，促进提高。 请竞赛优胜者讲解并描述自己的包装设计及实践经过，特殊是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败缘由。 小学生科技创新实践活动方案() 小学生科技创新实践活动方案学校 一、活动目标：1、让学生收集沟通中外科学家、独创家的故事，在收集与沟通的过程中培育学生爱科学、爱创建的情感和动手、动脑实力。. 小学生科技创新实践活动安排 小学生创新实践活动安排一、指导思想 通过开展丰富多彩的创新活动，激发学生参加创新活动的深厚爱好，展示他们的实践实力，培育他们的创新精神和科学素养，在广阔学生中普遍形成爱. 小学生科技创新实践活动安排 小学生
13、科技创新实践活动安排小学生科技创新实践活动安排一、指导思想 通过开展丰富多彩的科技创新活动，激发全镇小学生参加科技创新活动的深厚爱好，展示他们的实践实力，培育他. 小学生科技实践活动报告 “对平昌连片扶贫区生态农业产业现状的调查探讨”科技实践活动总结报告一、前言（为什么选这个題）生态农业是根据生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以. 小学生创新实践活动总结 小学生创新实践活动总结一、活动内容具有针对性、教化性、实践性。本学期我们班开展了“我爱绿色世界”实践活动，引导学生回来自然，走进自然，相识了多种常见的花草树木和庄稼。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页