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1、学习幼儿园优秀游戏活动案例：意义、类型、体例、特点专题报告心得感悟2021年1月4日，在第四期名师建设工程学前教育组集中现 场培训暨届中考核活动开班仪式结束后，有幸聆听了丁海东教授的 专题讲座幼儿园优秀游戏活动案例：意义、类型、体例、特点， 听到了专题的背景，在全国游戏 学习 开展一书出版的背景 下，让我们对游戏活动案例有了更多的认识，丁教师以此为源头, 从五个方面阐述了游戏活动案例是什么？在这个专题学习中让我 感触最深的有以下几点：进一步明晰了幼儿园游戏案例的撰写应该主要有游戏背景、游 戏的实施过程、游戏的分析与反思三局部，游戏的背景要简要描述, 直奔重点，开篇点题，不要浪费太多的笔墨。游戏
2、的实施过程实录， 不是把每一句孩子的话，教师的话记下来，而是要抓住游戏中的精 彩点、亮点，孩子的关键话语，教师能看在眼里，记在心里，能够 实时有效的把握游戏的生成点和价值点。游戏的分析与反思主要是 从孩子的角度和教师的角度两方面做分析。看孩子的个体开展、动 作技能、交往合作、个性品质、学习品质等，在每一个不同的游戏 中会有不同的针对性，不可能模式化，抓住关键点，亮点，不可复 制。教师反思自己支持中的缺乏、缺憾和对自己的启发等，在未来 的活动中我们需要更聚焦于什么？介入的时机等。在不断的分析与 反思中实现师幼的共同成长。游戏活动案例库的建设，引发我们的思考。幼儿园可以每个月 进行游戏沙龙，每一个
3、老师都来提供，追求高质量的记录孩子的游 戏案例故事，要质量不要数量，从中挑选最有价值的游戏案例故事 全园提供、研讨，让每一位教师感受到提供交流带来的乐趣，让教 师体验到成功感和成就感，更好地认同自己，看到自己专业性开展 的进程。作为名师，一定要建立自己的游戏案例库，在日常的工作实践 中，做一个有心人，多走进孩子的游戏现场，发现、记录孩子的游 戏故事，向游戏中的儿童学习，积累自己的游戏案例故事，不断提 升自己的专业素养，实现学习、实践、成长的有效链接。丁教授的 一句话我音响深刻：游戏案例不是写出来的，是做出来的，唯有坚 持写，持续的坚持，相信我们会有属于自己的优秀游戏故事，看到 自己的专业成长。
4、我们需要在实践中慢慢沉淀、积累、发现。丁教授的讲座中还让我对儿童观有了进一步的认识，在游戏中 我们需要以孩子的节奏为节奏，以孩子的速度为速度，教师要协调 自己，顺应孩子，老师是到位的点拨而不是拽着孩子走，游戏中孩 子在前、教师在后。还引发我们对于教师的思考，我们应该做一个 什么样的教师？相信、尊重儿童，相信儿童是有能力的学习者，要 做一个孩子喜欢的老师，会讲故事，会玩，心理装着多个故事，能 信手拈来；心理有多个孩子的游戏，随时带孩子能玩，这才是最智 慧、最有水平的教师。游戏中我们应该看到什么样的儿童？孩子是开心的、愉悦的、 帅性的、本真的，有饱满的精神状态，有良好情绪情感的满足，孩 子在游戏中应该是自由、自主的，游戏中能够唤醒孩子内在生命成 长的力量。