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1、部编版爬山虎的脚教学设计第2课时荣县河口镇学校杨学再手机教材分析：爬山虎的脚是四年级上册第三单元课文，本单元以“连续观察”为主 题，文章是叶圣陶先生通过长期细致观察表达无比喜爱之情。从课文细致、准确、 生动表达中，体会作者观察仔细，而且进行了连续观察。学情分析：本班三十七个同学，刚接手二十天，学生语文基础不够扎实，阅读思考 未形成良好习惯，开展小组合作，探究性学习，养成良好观察习惯，做观察笔记。教学目标：1 .随文巩固识字，听写生字，结合图文理解词语。2 .抓住作者生动具体地描写，品读了解爬山虎是怎样往上爬的。3 .默读课文，感受作者连续细致的观察。教学重点：领悟作者细心观察、连续观察的方法。
2、教学难点：抓住生动形象的语言，感受作者具体、有顺序的描写。教学准备：PPT、爬山虎实物教学方法：小组合作，自主探究。教学过程：一、复习听写词语导入。二、细读课文，聚焦“观察”1、学习第三自然段默读第三自然段，画出写脚位置、形状、颜色的有关句子。2、学习第四自然段小组合作学习，完成以下任务：找出写爬山虎怎样爬的句子。圈出写爬山虎爬 的动词。理清爬山虎爬的过程。小结：叶圣陶老爷爷作了连续观察，用词准确。同桌相互读，要求读得生动形象。3.学习第五自然段它是不是只往上爬？你怎么知道的？理解触着墙的与没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？男女生分句读。读中感受 叶圣陶爷爷细致入微地观察。三、课堂演练四、读写结合，课后小练笔观察银杏的叶子是怎么变黄的，蚕是怎么吃桑叶的，可以采用图文结合、做表 格的形式记录观察日记，做生活的有心人。五、板书设计：位置形状 颜色爬山脚怎样爬颜色虎I 变化形状连续观察细致观察比喻拟人