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1、专题九戊戌变法课时一酝酿中的变革学习目标1 . 了解戊戌变法产生的历史根源。2 .简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。重点难点L重点：戊戌变法的背景；维新派的思想主张及其特点。2.难点：如何理解康有为的“托古改制”思想；维新派与顽固派论战的实质。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。设计思路本专题围绕着一个“变”字展开：（1）为什么要变？ （2）变什么？ （3）怎么 变？酝酿中的变革这一节主要是讲述“为什么变？二这节课以历史现场 的展厅形式，带学生走进三个历史现场进行讲述。让学生在体验中感悟戊戌变 法产生的历史根源，了解康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。教学过程教法与学法【导
2、入新课】以“胡适”名字的由来导入。师：同学们，上课之前呢，我们先 来做一个小调查，大家对自己的名字满不满意？大家有没有过改 名的想法？师：晚清时期也有这样一位名人以当时流行事物为自 己改了名，即原名胡嗣糜，学名胡洪驿，后改名为胡适。胡适名 字的由来与一本著作的流行有关，大家猜一猜是哪本书？生：天 演论。师：天演论自1896出版后，便风行到全国，还有许多 人爱用这种名词做自己或儿女的名字。除胡适外，还有国民党元 老陈炯明也是号竞存，而他身边的有两个同学，一个叫孙竞存， 一个叫杨天择。从这则历史趣闻中，可见当时天演论的流传 之广。如果从其思想内容来看，天演论代表哪个阶级的思想？ 生：资产阶级维新派
3、。师：资产阶级维新派又与哪一历史事件密 切相关？生：戊戌变法。师：维新派除严复外，还有哪些代表人 物？他们的思想主张及特点是什么？维新派为什么要进行变法？ 维新变法运动又是如何兴起、发展的？由此导入新课。（设计意图：以日常所见的 姓名为例导入，以天演论 的流行引出维新思想的传 播，进而让学生思考维新思 想兴起的背景、代表人物及 主张，由此导入新课）。【教学过程：互动探究，共赢发展】依次引领学生走进三个现场：历史现场1走进新时代，历史现 场2感受新思潮，历史现场3激情新青年。【讲授新课】【历史现场1走进新时代】（“为什么要变？一一时代背景）（一）国际局势：PPT展示19世纪中叶世界形势图（局部）
4、（二）国内局势：PPT展示：1895年清政府和日本签订马关条 约、漫画列强商议如何划分在中国的利益、时局图、有感 一首（谭嗣同写于1896年）PPT展示：甲午中口战争前后民办企业比较表思考1： 19世纪下半叶起世 界历史经历哪两大变局？ 这说明了怎样的问题？国 际局势：发展资本主义、变 革IH制度已是大势所趋思考2 ：以上三幅图片有 什么联系，结合谭的诗说说 这些事件对中国产生怎样 的影响？政治：中国半殖民地化程度 大大加深，中国民族危机空 前严重。同时，促使国人觉 醒，救亡图存成为时代主 题。思考3 :材料反映了哪一经 济的什么发展状况？有何 影响？戊戌变法的经济基 础：民族资本主义初步发
5、展：阶级基础：民族资产阶 级开始登上政治舞台。（设计意图：意在培养学生 的归纳概括能力）时间企业数资金额（万元）18631894119680189518982741432【概括：戊戌变法的背景】综上所述，请大家归纳一下历史背景1、国际局势：发展资本主义、变革旧制度已是大势所趋。2、社会基础：民族危机加深，挽救民族危亡成为时代主题。3、经济基础：甲午战争后，中国民族资本主义初步发展。4、阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。5、思想基础：资产阶级维新思想的产生和发展。【历史现场2感受新思潮】（“变什么 ？一思想主张）PPT展示:林则徐、魏源、李鸿章、曾国藩、王韬、郑观应、康有 为、
6、梁启超的图片及各派的主张。新思想的演进：1.地主阶级抵抗派：林则徐、魏源提出“师夷长 技以制夷”的主张。2 .地主阶级洋务派：提出“自强”和“求富”的口号，指导思想 为中体两用，试图通过单纯引进西方先进的科学技术来挽救危机。3 .早期维新思想家： 产生时间：19世纪60年代以后； 代表人物：冯桂芬、王韬、 郑观应；主张：发展资本主义工商业；“商战”（郑观应）；兴办 学校；建立君主立宪制度。思想特点：没有形成完整的理论， 并且没有付诸于实践。但早期维新思想传播，使知识分子的注意 力从器物转移到制度方面。世纪末的资产阶级维新派：康、梁、严、谭等为代表。【历史现场3激情新青年】（“怎么变” ？ 准备
7、过程）维新变法的兴起：1、著书立说：梳理维新思潮（设计意图:让学生体会到 中国人学习西方的历程，进入到制度的层面）姓名康有为梁启超严复谭嗣同著作新学伪经 考孔子改 制考变法通议翻译天演 论仁学主张托古改制，打 着孔子的旗 号，宣传资产 阶级改良思 想思想核心是 倡民权宣扬“物竞天 择，适者生 存”的社会进 化论思想。宣传资产阶级自 由平等思想共同 主张变法维新，富国强兵，救亡图存（首要目的）；学习西 方资本主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主 立宪；发展资本主义（根本目的）PPT展示：材料一新学伪经考孔子改制考图片（设计意图：用表格的方式 梳理维新思想代表人物的 思想及特点，培养学生
8、的整 理归纳能力）材料二布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。康有为探究：当时康有为为什么要“托古改制” ？封建主义正统思想即儒家思想在知识分子中根深蒂固；策略：借孔子的权威论证维新变法理论的合理性，减少改革阻 力；根本原因：反映出资产阶级的软弱性和妥协性。2、进行论战维新派与顽固派。实质：是资本主义思想与封建主义思想的首次交锋。3、上书皇帝：1895年，康有为、梁启超领导公车上书。影响：公车上书使维新思潮发展成爱国救亡的政治活动，揭开了维新变法的序幕。4、创办报纸、学堂、学会：中外纪闻国闻报时务报；万木草堂、时务学堂；强学会、保国会。作用：促进维新思想传播，为维新变法培养了
9、人才。【合作探究：中外历史人物评说一康有为】材料一 （康有为）其貌则孔也，其心则夷也。叶德辉（1885年中举人，1892年成进士授吏部主事）材料二 余素薄其（康有为）为人与其学说。为土豪劣绅之 所为，热中奔竞，行不践言；治学则剽窃武断，只以大言欺人。一一胡汉民自传（1912年）材料三康氏支持洋务，甲午战后置个人利益于不顾，力推变法， 实为独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史 大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之 常态. 一一摘编自胡英时论人的思想变迁的进步性与保守性完成课后作业：根据所学知识，你认为应该如何评价康有为？（12分，要求：论题明确，史论结合，表述
10、清晰。）【课堂小结】用“变”字来梳理本节课，并引出下一节课。加深学生对这两节 课时的逻辑关系。【学习思考与感悟】：通过本节内容的学习，你有何感悟？（设计意图：通过以上探 究，培养学生阅读材料，从 材料中提取信息的能力，以 便理解康有为的“托古改 制”思想。）（设计意图：让学生理解变法和救亡图存的结合）（设计意图：通过展示不同 时期不同人物关于康有为 的言论，引导学生科学评价 历史人物。）回答：根据材料，结合所学 知识，你认为评价历史人物 应遵循哪些基本原则？时代性：把历史人物放在 当时的历史环境中；发展 性：是否顺应历史发展潮 流；辩证性：要辩证的去 评价历史人物；科学性： 要史论结合，论从史
11、出。展示：我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人， 就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。鲁迅同学们，通过本节课的学习，大家能看到在民族危亡关头，总有 这样一批人挺身而出，有敢为人先的勇气和勇于探索的精神，这 正是贯彻了儒家历来所强调的入世精神一一社会责任感和历史使 命感。正是因为他们的责任和使命意识才促使我们的国家、民族 在历经灾难后涅槃、重生。同学们，联系今天的历史，当我们面 临新冠疫情的肆虐，正是这样一批逆行者无畏向前的勇气，才让 我们有了战役必胜的信念。同学们，我们也要有这样的责任意识 和担当意识，从我做起，从小事做起，有秩序、自觉排队、文明 就餐，就是为我们
12、的校园做贡献，就是我们的社会责任意识的体 现。要做一个有理想、有责任、有担当、讲文明的社会主义新青 年，成为新时期中国的脊梁。【体验高考】：（设计意图:注重学生情感 价值观的培养，达到以史鉴 今的目的。）1. （2023 新课标全国HI卷高考28） 1897年，有人指出：“中国 创行西法已数十年，皆属皮毛，空言无补。至今两年来，忽大为 变动，如邮政、银行、铁路，直见施行，今天津亦有小轮，风气 之开，人力诚难阻隔也。”产生上述变化的主要原因是（）A.维新变法运动迅速兴起B.政府大力扶持官督商办企业C.列强对华资本输出减少I）.政府放宽了兴办实业的限制（2023 新课标全国III卷高考-28）甲午
13、战后，梁启超提出“诗 界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华物产腴沃甲大地，天府雄国 言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂而吾中华！”这反映 出“诗界革命”（）A.倡导民主革命的思想B.推动了白话文运动C.适应了救亡图存的需要D.成为改良思潮的开端（设计意图：及时练习，提 高学习的时效性，有利于老 师对学生学习情况的及时 反馈。）2. （2023 全国新课标卷II高考28） 1892年，维新思想家宋恕 提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏 议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是 （）A.改制中易服更易推行A.改制中易服更易推行B.意在营造改制的社会氛围C.中国需改变对外形象 D.长袍马褂代表了守旧势力【板书设计】专题九戊戌变法第一课酝酿中的变革一、为什么要变？一一戊戌变法的历史背景（一）国际局势（二）国内局势：政治；经济；阶级关系；思想二、变什么？ 一一思想主张地主阶级抵抗派一一洋务派一一早起维新思想家（器物一一制度）三、怎么变？一一准备过程1.著书立说2.论战3.公车上书4.创办报纸、学堂、学会