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1、2022小学老师语文教学心得体会_小学老师教学心得体会 小学老师语文教学心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学老师教学心得体会”。 实践中，课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效，不能激发爱好，启发思维，引发争议，阐发观点，形成学生良好的思维品质，这就须要正确的理论性的指导。课堂成败与否，课堂效率的凹凸，不仅依靠于老师的学识水平、语言表达实力、评价艺术等，更重要的在于老师的组织教学实力。学生应当在老师的细心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是，怎样组织、引导并参加学生的语文学习呢？经过半个学期的学习与实
2、践充分证明：科学有效的提问，是激活课堂、促进教学实现动态生成的重要方法之一。老师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题，并依据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、敏捷机动的组织教学。我围绕语文课堂提问的有效性探讨主动探究，在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略： （一）看法真诚 提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得学问和找到获得学问的方法。老师假如在提问时能神态自然，以激励的眼神和亲切的话语激励每一位学生，这样学生就会主动参加到问题思索中来。但是，每个学生的认知水平和理解实力是不一样的，思索的结果也千差万别，无论答案怎样，老师要公允、公正，要满腔热忱，一视同仁。对回答正确的学生，
3、老师要予以表扬，对回答错误的学生，老师也不指责和讪笑，真诚而又耐性地加以引导和启发。另外，提问要尽量照看不同层面的学生，不能只提问几个尖子学生而忽视其他学生，特殊是成果差的和不善言谈的学生，从而调动每一位学生回答问题的主动性。 （二）因人施问 孔子因材施教这条教学原则，应用于课堂提问中，即为因人施问。老师在预设问题时，要依据学生状况，分层次预设；在选择学生回答问题时，要依据问题的难易程度，因人而异。如课前检测字词时，可让程度较差的学生来回答，以增加差生的自信念，提高他们的学习主动性；对课文理解及一般性的概括问题，可以让中等学生回答，以促其思索，提高理解实力和语言表述实力；对于难度较大的拓展性问
4、题和综合性表述题，可以让程度较好的学生和部分中等生来回答。老师对他们的回答要加以点评，让全部学生在比较与鉴别中，提高分析实力与概括实力。 （三）注意实际 教学不仅要从教材动身，更应从熟识学生，了解学生相识水平。只有全面了解学生,我们的提问才能与学生的思维接轨，才能取得教学主动权。因此设计提问，我们既考虑学生的思想方法，又考虑学生的学问层面和爱好爱好。 （四）体现整体 传统的语文教学都喜爱将一篇课文肢解开来，零碎地发问，易形成分析的疲惫。提问应留意有利于学生整体感受文本，在此基础上深化研讨关键点。 （五）创设情境 在进行课堂教学时，创设情境问题是必要且重要的一个环节。好的情境问题，不仅能营造良好
5、的氛围，避开传统教学一张嘴、一块黑板、一张嘴的尴尬局面，提高学生的主动性，调动学生的学习热忱，对于提高课堂效率，更是能起到事半功倍的作用。当然假如情境问题过大，过于宽泛，学生简单跑调，很难被引入课堂学习的正轨，造成课堂教学时间严峻不足，珍贵的学习就这样白白奢侈了，从而导致课堂效率低下。 （六）重视体验 设计的问题能让学生有亲切感，有利于学生说真话、抒真情。比如教学蘑菇该奖给谁，可以提问联系自己的实际，说说你得到嘉奖时的感受？这些问题切合学生实际，学生有话可说，能激发思维，形成热情的课堂气氛。 （七）奇妙变换 老师在讲授课文之前，深化钻研教材，抓住突破口，有意识地给学生设置一些悬念，当学生带着解
6、开悬念的渴望学习课文时，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。课堂提问不要只局限于一个角度，采纳一种表达形式，在学生能够接受的前提下，适当变换角度提问，训练学生思维的敏捷性。 （八）体现两度 所谓坡度，就是在提问时，做到由易到难，由浅入深，由简到繁，层层递进，步步深化，把学生的思维一个一个台阶地引向求知的新高度，挖掘深度，在教学中常可以发觉这种现象，提问时老师和学生一问一答，教学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有哪些收获，学生有时就显得很茫然。假如答案就在教科书上，学生能回答完整；假如书中没有现存的答案，有的就答非所问了。因此，必要时应增加提问的深度，使学生咀嚼有味，才能引发学生创建性的火花。
7、浅显的提问，往往使学生收效甚微，只起到走马观花的作用，因此，在必要之时增加点深度使学生咀之有劲，品之有味，能够领会更奥妙的学问殿堂，有时还会引起创建性的火花。 （九）强化重点 现行语文教材深化浅出，可读性很强。假如老师照本宣科，平铺直叙地提问，学生就会感到索然无味。这就须要老师依据文本特征，有重点的设计问题，或设计问题反映重点。避开所提的问题太直太露，要做到直题曲问，以激发学生的爱好和主动求知的热忱。提的问题，经过学生的思索和老师的点拨，学生便能幡然顿悟，从而活跃了学生的思维，提高了学生分析问题的实力，并形成良好的课堂气氛。 （十）节外生枝 节外生枝教语文，也就是在探讨文本的基础上，促成课堂生
8、活与课外生活学问的链接，策动各种教学形式与活动形式再生成，在这样的情境中产生新问题，解决新问题，培育学生的思维品质、探究精神。节就是课内学问，枝就是在联系课内学问基础上拓绽开来的其他学问与问题。通过节外生枝体现语文的综合性、实践性特征，丰富语文课堂教学的内容，最大程度地开掘出语文课程丰富的资源。可以从续写情节、比较主题、评说思想、学科渗透、联系生活。等角度设计拓展的问题 小学老师培训心得体会 小学老师培训心得体会1孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，. 小学老师培训心得体会 收获华
9、蜜 保留一份安静大武口区2022新聘请特岗老师岗前培训心得体会姓名:陈婧婧在这个酷热难耐的八月份，在不断的努力奋斗中，在残酷的竞争中，我终于成为上帝的宠儿，在千军万. 小学老师师德师风心得体会 小学老师师德师风心得体会 我校在老师中深化开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热情探讨。通过学习与探讨，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会. 小学老师教科研培训心得体会 小学老师教科研培训心得体会在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或运用书信吧，书信是写给详细收信人的私人通信。你所见过的书信是什么样的呢？下面是小编为大家整理的. 小学老师反腐倡廉心得体会 反腐倡廉学习心得姓名：张丽集团领导组织我镇全体行政干部学习了廉洁文化进校内的有关精神，从而使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页