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1、课堂教学设计江油市大康小学 曹继民课题1、生活中的静电现象课型新课三维目标科学梭念：口1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 口2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。口3、电荷在 电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻 辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。口情感态度价值观：口发展探究身 边科学现象的兴趣。教学重 难点【教学重点】解释静电现象口【教学难点】认识正负电荷教学媒体 （准备）一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球 的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图 片或幻灯片。教学 方法实验观察教学过程学生活动二次备课一、体验静电现象
2、1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠 近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎 样？头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-一出示课题：生活中的 静电现象2、体验静电现象小组实脸：拿出一根经过摩擦过的壁料棒，靠近碎 纸屑。发现了什么？ 一一摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？塑料棒经过摩擦， 产生了静也，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识也荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们 通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电1荷、1、观察2、分小组实验、 讨论、汇报3
3、、思考、汇报1、讨论、汇报2）进一步研究静电现象卜组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头 发,梳子带负也荷，头发带正电荷，互相靠近时产 生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面， 将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？ （2人 一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互 相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一 种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不 同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而 使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能 持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需 要具备动力，需要形成电路。2、实脸、观察、 讨论、汇报作业设计练习册第一课板书设计生活中的静电现象口繇电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来重点关注 学生教学反思检查记录