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1、2023年六一儿童节老师心得在许多成年人的眼中，孩子们欢快的歌声、炫动的舞蹈 可能是最让吸引眼球的活动。每年一度的节日，许多家长就 早早的等候在校园周围，期待着与孩子们共同度过这个美好 的、快乐的节日。可是谁又想过孩子们的感受呢？没有，从 来就没有谁在乎过这些小主人的感受。在我的记忆中，能够让我唤起儿童记忆的不是歌声，也 不是舞蹈，而是那些很多小孩子们喜爱的体育活动。一根长 长的绳子，中间扎一个红绸子，老师手举一个小红旗，口中 含着一个哨子。在比赛双分已经憋足了劲，摆好了决战的阵 势后，一声哨响，在震耳欲聋响彻云霄的加油声中，红绸子 左右移动，牢牢地牵动着大家的心，每个人的脸上都洋溢着 节日的
2、快乐。在学校狭小的操场上，摆放着一个用混凝土制 成的乒乓球台，球台的中间竖立着一排砖头。这里也进行着 孩子们最爱的乒乓球比赛，层层筛选出来的十几个选手进行 着最后的冠军争夺赛，虽然场面没有拔河那么热闹，但是也 聚集着全校喜爱这项活动的几十号人，大家都在紧张的关注 着每一颗球起起落落，精彩处喝彩不断。跳绳、踢穗子、拍 皮球到处都在紧张而有序的开展着，笑声、歌声、加油 声此起彼伏，一派节日的热闹气氛。现在这些似乎都已经成为过去，大家所关注的是所谓的 “才艺。舞蹈成为节日的重头戏。领导一声令下，学生和教 师早就开始了舞蹈编排，为了不同的目的，挤占音体美，牺 牲休息日，大家忙的不可开交。节日的舞台上孩
3、子们尽情的 舞动着、旋转着，一张张可爱的笑脸向大人们传递着节日的 幸福。教师笑了，领导笑了，家长笑了偶然的机会我与几位小同学交谈了一会，他们的话语让 我看到了浮华下面真正的声音。“今天，你们玩了高兴吗？ ”“高兴！”“你参加了什么活动？ ”“一个活动也没有”他显得很不自然。我不想再问下去，害怕伤害他那可能已经被伤害过若干 次的幼小的心，赶紧转换了话题。“你觉得六一搞些什么活动有意思？ ”“拔河！”旁边另一个学生抢着回答到。也许这是高年级同学的想法，我接着随便问了一句后面 的一位二年级的小同学。“你觉得今天最有意思的是什么？ ”“我觉得最有意思的是可以，最没有意思的是妈妈没有 来给我买冰红茶。他
4、想了想，毫不迟疑的说。这就是孩子们的心声，也许他们不能代表所有学生的心 愿，但他们也是儿童节的主人。我们不能用自己的观点去评 判节日的价值取向，至少我们心在确实忽略了很多有上面这 样真实想法的孩子们。这次与学生的交流让我思考现在的学校教育，我们的教 育缺少了什么？我的答案是缺少了学生的声音。课改呼吁把课堂还给学 生，把成长还给学生，现在我要说把六一真正的还给学生。 想一想六一节是谁的节日？我们自上而下的六一活动安排 是学生所喜欢的吗？我们倾听了所有学生的声音了吗？我 们关注了所有孩子们了吗？奉劝那些还在把自己的一直强加给孩子的教育者，请你放下 师道尊严，蹲身下子，多听听孩子们是怎么说的，怎么想的, 给他们充分的展示自我表现自我的时间和空间