《小学美术教师教学工作计划五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术教师教学工作计划五篇.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学美术教师教学工作计划五篇小学美术教师教学工作计划1一、学生现状分析各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素， 有后天原因，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课 兴趣的不一样，因此，在课堂上的理解潜质便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差 的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面 都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识 及思维的用心性，发奋使横向、纵向所造成的差距缩短，提 高每个学生对美术课的兴趣。二、教学目标(-)低年级段1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富 有儿童特点的作品。小学美术教师教学工作计划4一、学生现状分析：
2、本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识， 对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力 丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学 生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不 强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。二、指导思想：以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索 研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。 理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作 用。三、教学目标:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试 各种工具、材
3、料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣，获得对 美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方 法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习 过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美 术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材分析：造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使 用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做 等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力 与创造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理， 了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动 的区别。欣赏评述：
4、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表 达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意 图。五、学期教改研究专题：通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐 趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创 作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的 审美情操。从而形成“临摹一记忆一想象一写实一创作设计” 的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特 色，进一步认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画 技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。六
5、、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育， 审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提 高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也 重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其 他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合 思维和综合探究的能力。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、 体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作 交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、
6、电视、录像、范画、 参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象 的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。小学美术教师教学工作计划5一、基本情况分析1、学生情况分析：一年级共有学生XX名，其中女生XX名，男生XX名。 这些学生来自周围八个自然村，另外，有少数学生来自良村 或其他村庄，由于学生来自不同的家庭，个体差异较大。学生经过幼儿园的美术学习，对美术有了粗浅的认识, 感觉美术就是画画，学生对美术有强烈的兴趣，部分学生会 通过看看、画画、做做等方法大胆，自由地把所见所闻，所 想所感的事物表现出来，孩子们能观赏大自然和各类美术作 品的形与色，少数学生能用简短的话语大胆表达自己的感
7、受。小部分学生能采用造型游戏的方式进行无主题或有主 题的想象，创作，表演和展示。这些都为顺利开展本学期美 术教学打下基础。但由于学生的年龄小，耐性较差，因此对 待作业的态度不仔细，这是教学中的不利因素。2、教师情况分析：我毕业于20xx年山东师范大学美术学院美术学专业， 学历为大学本科，在大学期间我学的油画，对于专业知识了 解丰富，在学专业知识的同时我也认真学习了新课改革的内 容，对新课改理念把握较准确。我现在担任一二年级的美术 教学工作，能够把自己学到的大学中学的专业知识和新的教 学理念大胆的落实到自己的教学实践中。这些是我胜任该学科的有利条件。但是比起多年教学的 老师来讲我经验还有很多不足
8、，对于低年级小学生的年龄特 点和心理特点的了解不足，理论和实践还不能有效地结合 在一起，这是教学中的不利因素。不过，相信经过本学期的 学习和锻炼，我一定会在教学方面有更出色的表现。二、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘 版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个 新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐 趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕 一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花 生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世 界进行欣
9、赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力 的学习领域。）“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生 主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到 了小朋友们的喜爱。本册内容主要包括20课，分别是大家一起画、花花绿 绿的糖纸、绕绕涂涂、有趣的拓印、我的太阳、奇妙的撕纸 添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、 数字变变变、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热 带鱼、寻找美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、花儿朵朵、小小 食品店。教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力
10、等。三、教学目标(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极 促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想 象。(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画 表达自己的情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力。学习使用各种简 易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制 作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（5）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画 表达自己的情绪情感。（6）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的 感情。2、学习并领悟简单的手工制作，培养其动手制作的兴 趣。3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些
11、营养以补充自我, 让学生自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏 潜质及水平。4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从 中感受不一样的美。5、让学生能够尝试进行比较钟爱的主题创作画。锻炼 学生的想象潜质及创作潜质，给学生一个自由想象的空间。（-）中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜质， 审美水平，领悟优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表 现潜质、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生 更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。4、对美术字有务必的认识，对其作用有务必的了解， 能够独立设计出适合务
12、必主题的板报，锻炼学生的自主性及 创造性、参与意识。5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活, 让美术真正的与实际生活联系起来。（三）无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大 力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的用心性, 让学生自觉地去思维、质疑，能够学习并领悟发现问题、解 决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发 展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同 研究、探索、解决疑难。三、教学措施1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因 材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进 步。2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂 氛围
13、，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们 的思想，充分表达学生对美的向往与追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确 判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活, 层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让 课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下，教师要转变观念，发奋领悟新课 改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过 美术课的领悟得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程 的共同成长。5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在用心 的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜质， 增强学生对大自然和人类社会的钟爱及职责感，发展
14、学生创 造完美生活的愿意与潜质。6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学 生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等 课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。小学美术教师教学工作计划2一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的 美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标本学期我只担任五，六年级的美术教学工作，我将根据 以往的教学经验，针对于高年级学生的心理特点和学习情 况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，工艺融合贯通在一起, 以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野， 使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和
15、国画的传统教学。设 计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩 大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。 并在教学当中注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和动 手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的， 大胆的去完成学习任务。三、具体工作继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念 和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间, 多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研 究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。本学期将进行全校科学幻想画以及绘画比赛。课堂教学活动。加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术 课堂
16、教学中要开展把”美术作为一种文化学习，作为一种文 化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际 情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自 己的教学水平。针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于 对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂 上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演, 欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有 主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。四、教材的特殊处理1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适 当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的 平面实物图像不能满足教学的
17、需要。为克服这一不足，我在 教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增 加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术 课的特色教学。4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置, 课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时 不足，影响教学进程。五、教学要注意的问题1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作 过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响 其他班级上课。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的 清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提 下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣，经验
18、，知识的发展为 目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知 识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提 高美术教学工作的质量。小学美术教师教学工作计划3一、教学目标：美术教育在培养人的艺术素质方面，尤其在培养学生的 审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力，在启迪心智、 陶冶情操、发展个性和提高品格修养方面有其独特的功能。 美术课堂教学要重视激发学生学习美术的兴趣，寓知识、技 能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为基础，鼓励和指导学生灵活运 用造型要术及其规律，培养创新意识；培养学生运用造型要 素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综 合能力；学习运用形式美的规律来
19、欣赏、表现、应用为一体, 注重美术学科与其他学科的相互渗透。二、教学内容和要求：本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要 素、造型广场、美术欣赏。1、造型要素这一要素的内容主要安排在第二单元“排列与组合”中,如“形的平置和重叠”、“对称的形状”等，目的培养学生的 空间想象能力。2、情意要素所选的内容跟我们的生活密切相关，如“快乐的星期天” 学生不仅可以画自己了解的学习生活，还可以展开想象，把 希望星期天怎么过的想法表现在画纸上。这部分是要让学生 发挥大胆构思、想象丰富、色彩变化的一些优点。破除他们 畏难的心理，激发他们学习兴趣。3、造型广场有剪贴、折纸、撕纸、纸立体、纸玩具和泥工等。折剪 制作也融入了立体性，使学生思维有所开拓，制作手段有所 创新。泥工也要求塑造立体形象，如动物、玩具。让学生在 动手中获取知识，得到锻炼。4、美术欣赏本教材欣赏部分安排了玩具作为儿童欣赏的内容，有民 间的、有现代的、有古朴的、有时髦的，通过欣赏让他们更 加热爱生活。