《小学语文人教四年级上册第七组清平乡岩坪小学姚安兵部编版四年级上册七单元习作《写信》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级上册第七组清平乡岩坪小学姚安兵部编版四年级上册七单元习作《写信》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：习作七：写信课时：1课时教学目标：知识与技能目标：1 .懂得写信的实用意义和一般知识。2 .学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈或长辈写信。3 .能够运用书信与人进行思想、感情交流。过程与方法目标：师生交流、合作探究。情感态度与价值观目标：通过书信的形式，让同学们珍惜眼前的友情和亲情，注 重情感的培养。教学重点：懂得写信的意义、信的书写格式。教学难点：激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流，把要告 诉对方的事情写得明确易懂。教学与教法：讲授法讨论法教学过程一、观看视频，自主学习1 .播放学写信视频，学生通过观看教学动画，自学写信格式。2 .同学们，看了刚才的动画，
2、现在你们会写信了吗？谁来说说一封信由哪几个局部组成？每 个局部的格式有哪些需要注意的地方？谁可以结合这封信，给大家介绍一下。(1)出例如信，学生根据例信回顾书信写作的格式。(2)教师相机板书。3 .为了便于大家记忆，老师把书信的格式编成了顺口溜，我们一起来读一读。称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一事一段不乱套。事情说完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。二、点拨题材，自由酝酿1 .信的格式掌握了，那么现在你最想给谁写信呢？你想告诉他什么？2 .教师相机总结板书：(D写信的对象可以是：亲朋好友、同学、老师(2)写信的内容可以是：学校活动、家中近况、感谢、抱歉、
3、叙旧、家乡的风土人情、风味小 吃、名胜古迹、建议意见、趣事新闻、问候、邀请、愿望请几名学生简单介绍自己的思路，教 师提示考前须知，相机板书。三、交流表达，小试牛刀1 .掌握了写信的格式，明确写信的对象和写信的内容，现在，就让我们小试牛刀，赶紧拿起 笔把自己心里最想说的话写下来吧。2 .学生当堂作文，教师巡视。3 .展示局部学生作文，师生共同点评。4 .解决学生在书信表达中可能遇到的问题。四、佳作引航写给姑姑的信亲爱的姑姑：您好！您去美国好几年了，在那里过得很好吧？姑父、表弟和表妹们都好吧？听说您今年寒假要回来 看看，我们全家都很高兴。姑姑，这几年我家也发生了巨大变化，妈妈让我用书信的方式向您汇
4、报 一下家乡的变化，否那么，您可能连回家的路都找不着呢。几年来，家乡发生了翻天覆地的变化。就拿生态公园来说吧。以前，这里只是一片乂臭又脏的 垃圾场，一到夏天，蚊蝇就四处乱飞，行人只能绕道而行。如今不一样了，这里建成了生态公园。 而且开挖了一个大型的人工湖。湖水清澈见底，湖面上还有一群色彩斑斓的鱼儿嬉戏，如果你幸运 的话，还能看见几只水鸟在湖而飞过。一到夜晚，人们就在湖边散步。而且，我们这里还被评上了 “中国卫生城市” “中国十大宜居城市”呢。前儿年，我经常在马路边数汽车，只用一只手就数得清。可现在，我们全家人数汽车，也无法 计算出1分钟有多少辆车从宽阔的马路上飞奔而过。我们这儿天变得更蓝了，水
5、变得更绿了，市民 变得更文明了。姑姑，家乡变得越来越美了，我们等着你回来看看吧。祝您万事如意，生活愉快！您的侄女：小雪11月12日点评：这是一封侄女写给远方姑姑的信。书信格式正确，语言规范，信的内容明确，语言优美， 感情饱满，流露出了对姑姑的喜爱，对家乡的赞美。五、探究实践，学写信封1 .信写好了，可是怎样才能让对方读到我们的信呢？ 一封完整的书信包括信封和信纸两个部 分。老师今天带来了一张信封，请大家看看一张信封应包含哪些内容？2 .出示信封范例。3 .学生自主学习关于信封格式局部。4 .教师小结：收信人、寄信人的姓名、地址、 的书写位置，以及邮票的作用。特别强调 收信人和寄信人的地址不要写
6、错。5 .如果现在请你给老师写一封信，你知道信封该怎么写老师才能收到吗？现在拿出信封，动 笔写一写吧。出示教师地址、 及学生所在学校的地址和 。六、修改提升1 .选择学生例文，师生共同点评。(1)下面我们对几位同学的习作进行点评。谁愿意读读自己的习作，我们互相学习，共同提高。(2)点评要求：从优点和建议两方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。(3)选择典型例文，引导学生进行点评。(4)师生总结评改步骤：先通读习作，一看是否符合要求；二看信的格式是否正确；三看内容 是否具体生动；四看字词句是否使用得当。2 .小组合作，互评互改。(1)按照评改步骤，小组成员间轮流批改习作。(2)小组长记录
7、发现的共性问题。(3)恰当地使用修改符号。3 .个人修改，谈谈体会。(1)学生根据小组成员的修改建议，自己修改习作。(2)如果发现不懂的地方，可以请教提出建议的同学。(3)谈谈自己在修改中的体会。七、总结习作这节课，我们对习作进行了点评、修改，完善了习作。课下，同学们要认真把习作誓写在作文 本上，做到工整、美观。然后，我们把信寄出去，与远方的小伙伴结成朋友。板书设计学写信称呼：问候语！正文(一事一说)：家中近况、学校活动、家乡风景名胜、思念、问候、建议、抱歉此致敬礼！署名日期教学反思本次习作我首先通过动画视频，引出教学内容。让学生通过自主学习了解写信的格式，这 样不仅能激发学生的学习兴趣，而且
8、印象深刻，学生在获得发现知识的成功感的同时，也获得了一 种可贵的学习方法。顺口溜那么可以帮助学生进一步即时巩固所学。为了鼓励学生大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。让学生联系自身实际， 想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为学生自发的内心需要。翻开学生思路，便于学生真情 流露。同时，让学生明白书信是为了交流，无论是与别人交流，还是与自己对话，写信都是表达的 需要，而不是为了完成任务。另外让学生自己观察信封，发现和总结写信封的格式，充分调动了学生学习的主观能动性，培 养了学生的自学能力。同时，让学生写信封的实践环节，可以当堂检验学生的自学效果，切实提高 了学习的效率，把教学目标落到了实处。