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1、丁香结教案宗璞教学目标：1、准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。2、联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。3、品味、积累文章优美而富有哲理的语言。教学重点、难点：1、训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。2、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。课时安排：2课时课前准备：1 .布置同学搜集宗璞的和她的作品。2 .搜集有关文学作品中赋予花草树木某种品格的材料等。教学过程：第一课时课时目标：1、准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。2、理清写作思路，品味、积累文章优美而富有哲理的语言。一、导入让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。通过展示
2、图片，让学生而丁香花的形象有所了解，为理解“丁香结”的内涵做铺垫。二、人文初探“丁香二1、先从题目入手，关注“丁香结”。这个词对学生来说有些陌生，不易读懂。可以在要求学生初数课文时，一方面读准字音，读不顺的句子多读 几次:方面引导学生提取“丁香结”相关句子，看看文中哪些地方提到了丁香结，把相关句子用模线画出来。 启发学生关注丁香结”出现的位置一多集中在文中后三段，由此引出对文章结构内容的关注。2、理清写作思路。提出问题:作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么?从而引导学生划分课文结构。课文的前3段 写的是丁香花，后3段写的是丁香结。前3段写“赏花”，后3段导“悟花”。水到渠成地理清课文脉
3、络。三、研读“丁香花”的描写1、作者在文中描写了哪四幅丁香图：城里丁香花城外丁香花斗室外三颗白丁香雨中丁香图2、描写角度有哪几个颜色 形貌气味姿态（视觉、嗅觉）3、写出了丁香什么特点繁密耀目幽雅的甜香娇俏灵动鲜润妩媚可结合练习”思考探究一”文章分别从哪几个方面描写了丁香的，赋予了丁香什么样的品格。4、赏析描写优美语句。参考“问题探究”的具体分析，让学生深人文本，品味语句，理解文章意殖。可以穿插“思考探究”第二题, 让学生边赏析，一边深人思考。带领学生准确解读，帮助学生突破阅读障碍。四、作业：1、抄写词语；2、赏析一句佳句。第二课时课时目标：深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特
4、感受的写法。一、回顾前课丁香的描写二、感悟丁香结1、结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？可围绕“丁香结”意象展开梳理：（1）出示丁香花蕾图和中式衣襟盘结图。丁香花蕾之所以称为“丁香结”，从外形上看，也许是因为它跟衣襟 上的盘花扣很相似。（2）理解古人何以发明“丁香结”：结合“积累拓展”第四题，也可以再补充其他诗句，让学生了解“丁香结” 常出现在表达问怨、愁思的诗境中。文章引用的作用？（3）理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的“香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。应对态度，丁香一般开在容春时节，诗人们面对美丽易谢的丁香，便易伤春，说丁香是愁品，而丁香城结 未开的
5、花管便成为愁绪最好的诠释。以“丁香结”喻愁恩固结不解是种惯常用法，而本文作者反其道而行之， 认为：“结”是解不完的，人生中的向题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”这体现她的超然物外、 从容豁达的人生态度。三、结合自身经历，赏析文中哲理性的语句“结”是解不完的，人生中的向题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”给我们怎样的人生启示？四、学案巩固五、作业：体会学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。150字。板书：T 香 丁香结（小小的鼓鼓的恰如）丁香图角度（视觉、嗅觉）特点城里丁香花颜色繁密耀目象征烦恼、愁怨城外丁香花形貌幽雅的甜香A解不完斗室外三颗白丁香气味娇俏灵动从容豁达雨中丁香姿态鲜润妩媚无惧无畏