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1、雨的四季教学目标：1、了解作者，积累字词；2、学习作者写景抒情的方法；3、体会作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。教学重点：学习写景抒情的方法；教学难点感受自然万物的美好丁并明确生命的意义与价值。教学过程：一、创设情景，导入新课1、说说这些诗句各写的什么季节的雨2、作者介绍刘湛秋（1935一）,当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。 兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上、温 暖的情思、生命的欢乐。二、初读课文，整体感知自读课文，勾画生字词，利用字典词典进行生字词的查阅。三、细读课文，把握结构理清文章的写作思路。总写对雨的感受（第1段）。描绘不同
2、季节雨的特点（第2-6段）。最后抒发对雨的爱恋之情（第7段）。（1）本文有怎样的行文线索？明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。（2）四季的雨的特征春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（美丽、娇媚）夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（热烈、粗犷）秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（端庄、沉静）冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（自 然、平静）四、精读课文，体会情感1、谈谈作者爱恋雨的理由是什么？雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净 化。2、春雨的特点：春雨绵绵，改变姿容。3夏雨的特点：夏雨倾盆，丰满大地。4、秋雨的特点：秋雨淅沥，产生情思。5、冬雨的特点：冬雨化雪，带来蜜情。五、感悟课文，升华情感1、文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？2、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？3、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？六、训练拓展请同学们完成一篇关于“雨”的散文。七、板书设计：3、雨的四季一春雨美丽而娇媚夏雨热烈而粗犷对雨的爱恋秋雨端庄而沉思| 对生命的追求冬雨自然而平静