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1、新人教版英语七年级上册Unit 4 Where为my schoolbag?教学设计学科英语授课班级七1课型听说授课教师毕世桃课题Unit 4 Wheres my schoolbag? (la2d)学习目标1 .会听说读写表示家具的词汇。能使用询问及回答方位的句型。2 .通过练习，能够口头和书面询问及回答物品的位置。3 .养成物品摆放整齐的好习惯。学习重点1 .方位介词in, on, under的用法。2 . where的特殊疑问句和Is/Are一般疑问句及其肯定和否定回答。3 .重点单词：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, come, desk,
2、 think, room, their, hat, head学习难点通过交流表达听力训练，引入句型“Where is/arc.? Its on/in/undcr.Theyre on/in/undcr.,o学习过程环节活动内容活动规则活动依据及设 计意图课程导入展示学习目标倾听；告知学生本课流程为上课做好准备； 令学生进行有准 备的学习活动一会读写、本课单词。1、个人自读，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情 况。3、小组内竞赛，看谁记得快、 准，并展示（默写）+14、认真观察la的图画，将词 语与图中物品搭配，并核对 答案。+1过渡到本节课的 学习目标。训练学生快速反 应能力、积聚词 汇
3、，小组合作及倾 听。活动二用方位介词描述物品的位置。在桌子下面在书橱里在沙发上在床下面在书包里1、利用物品的位置变化，练 习方位介词in, on , under以 攵介词短语（教师示范）。-1上小组为单位练习这些方位 务词及短语，并完成下列短 吾。+11、总结：介词短语结构+1合作中“头脑风 暴”，提高学习效 率,共同学会知识活动三运用方位介词in, on, under及 wheres .? /where are .?及其答语， 自由交际，表述物品的正确位置。1、看la图画，并分别理解图 画中的对话：(1) A: Wheres my pencil box?B: Its in your scho
4、olbag.(2) A: Where are my books?B: Theyre on the sofa.学生感知所学词汇在 具体语境中的应用。为不同层次的学生提 供不同层次的都助： 令学生进行有选择的 学习，让每一个层次 的学生都体验到成2、结合la图画或实物，练习 自己的对话并展示。+1功。活动四如何用方位介词和where句型表述物品 位置。bl. Introduce people:(1) This is my grandfather.(2) Thats my brother.(3) These are my grandparents.(4) Those are my sisters.2
5、. Identify people:(1) Is this.Yes, it is./No, it isnt.(2) 一Whos ？He/She is./Theyre.学生自由发挥。老师评判。+ 1创设情景，让学生在 比较真实的语境中活 用并相互帮助巩固刚 刚学过的知识板书设计in ones school bag在某人的书包里 on / under one,s bed在某人的床上/下pencil box铅笔盒；文具盒 on / under the sofa / table /chair / desk在沙发/桌子/椅子/书桌 上/下in ones room在某人的房间里come on快点儿 I think.我认为Where is / are .?Its / Theyre .一Are they. on / under / in .?Yes, they are. / No, they arent.课后反思