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1、课题a o e课型讲读课文授课 时间2课时学标 教目1 .学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 .知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。3.认 识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学 重点重点：a、o、e的发音和韵母带调读。教学 难点难点：e的发音及a、o、e的第二声和第三声。第一课时教学 目标1 .学会a、。、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。2 .认识四线三格，学写书写a、。、e,认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯。教具 准备课件、生字卡片。教学设计设计意图导入一、明确目的，激发兴趣L从今天开始，老师和大家要到拼音王国里走一趟
2、， 认识许许多多的拼音朋友，这些拼音朋友分为声母、韵 母、整体认读音节，它们用处可大了，学会了它们，我 们就能自己认识好多的汉字，读好多的书，再也不用缠 着爸爸妈妈给我们讲故事了，想不想学好它们呢？2 .教读儿歌：（课件出示2）汉语拼音用处大，读书识字需要它。教我说好普通 话，看谁学得顶呱呱!。3 .看图讲故事。我们上车一起去拼音王国旅行吧！看，我们到了第 一站。图上画了谁？在做什么？相机出示a、。、e的卡 片。谁能连起来说个故事？新课 教学二、借助图片，认读字母（一）学习单韵母a的音和形1.小朋友们，接下来就让我们去和aoe交朋友吧。2 .教师示范发a的音，利用插图，借助“啊”读准a 的音；
3、编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a a3 .再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女 孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a 的音和形。4 .学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单 个练习（开小火车，指名读）。（二）先扶后放学习“。e刚才,我们用编顺口溜的方式读准了 %”，又和头 部图片对比，记住了的样子，很会学习。1 .图中，谁能帮助你读准“。”的音？指生说：大公 鸡，。啼。“0。啼”里面就藏着“。”的发音，你们真 是太棒了，一下子就发现了这个秘密，了不起！大公鸡， 0 0啼。2 .指生读一读。相机进行要点指导：嘴巴圆圆，发 音又响又长。3 .多种形式练读“0”。4
4、 .你也来编首儿歌记住“。”的样子或者读音。指生 说。嘴巴圆圆0 0 Oo5 .看到同学们这么容易就认识了飞”这个字母也想让同学们快点认识它。读音儿歌：白鹅白鹅e e e字形儿歌：嘴巴扁扁e e e多种方式练读”。三、手指操，记字形1、接下来跟老师一起进入体操室。在这里我们可以 用手指摆出aoe哦。和老师一起试试吧。2、生摆出aoe的手势。四、魔术宫，学声调（一）认识四声调。拼音王国有个魔术师，他有四顶小帽子，带上不同的 帽子，韵母朋友们的读音就会发生变化。我们先来看看是 哪四顶神奇的小帽子？【设计意图：利用插图 启发学生说出字母与 图的哪一部分相似，学 习发音，记忆每一个字 母的形状，符合学
5、生的 年龄特点。】【设计意图：利用插图 启发学生说出字母与 图的哪一部分相似，学 习发音，记忆每一个字 母的形状，符合学生的 年龄特点。】课件出示四声调：一V 我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四 声。仔细看图，每个声调发音有什么特点呢？指生说。一 声：小车平地走，二声：小车上山坡，三声：小车下坡又 上坡，四声，小车下山坡。换一种简单的说法也可以是：一声平，二声扬，三声 拐弯，四声降。一起来说一说做一做，师生共同打手势读 声调儿歌。(二)联系语境认读“ G d 6 d”。1 .出示“G”。会不会读？指名读，师借助儿歌、手势指导发音。看， 在这个词语中就有“G ”的读音。阿(G)姨。师
6、范读： “阿姨阿姨d a a,指名读，齐读。2 .出示气”。(1)二声应该怎么读？尝试着读一读，指生读。“二 声扬”，跟老师来读一读。(2)有没有说过带气”的句子？同桌讨论，指生说。 大雄非常吃惊：”啊(d) ?你说什么？ ” 一起跟老师边做 手势边读一读！3 .出示“百二(1)该怎么读呢？指名读，师生边做手势边读，再 指名读，齐读。(2)也来说一句带有“d”的句子吧。同桌讨论，指 生说。“啊(a),这是怎么回事？” 一起跟老师来读一读， 指生读。4,出示气”。(1)“四声降”，四声的读法是最简单的，找同学来 读一读，生边做手势边读，指名读，齐读。(2)出示：啊(a)!好大的苹果！会读吗？指生
7、读。(三)继续联系语境熟读“6 6 d d e e e e o 这样的难题难不倒你们吧？读一读试一试，再和同桌 比一比，看谁最先读准确？1.自由练读，同桌互读，相互纠正发音，教师巡视指 导，帮助困难生。【设计意图：由于是首 次接触四线三格，需要 介绍一下，通过书写指 导，让学生养成正确的 书写习惯。】2 .指名读，结合发音要点相机评价，多表扬少批评。3 .同桌之间互读，男生女生赛读，教师随机出示卡片 等多种形式连读。4 .乱序读。5 .想一想，在生活中哪些地方会出现“6 6 6 6 e 。e ”的读音呢？同桌讨论，指生说。老师也想到了一 些，看！小蜗（6）牛，我（6）们,卧（6）室，大白鹅（e
8、）,恶（4）心，肚子饿1） To（四）运动场，打乱顺序读四声（五）套圈游戏，打乱顺序读四声五、教写字母，规范书写.认识四线三格。字母宝宝也和我们大家一样，有一个温暖的小窝。 看，这就是它们的小窝，（四线三格）长什么样？指生说： 四根横线，三个格子。我们把这叫做“四线三格”，从上 往下四条线分别叫第一线，第二线，接下来是？指生说： 第三线，第四线。三格格子从上往下依次怎么叫？指生 说：上格、中格、下格。师生合作熟悉四线三格。1 .观察“a o e”的位置。（课件出示12：四线三格中的a o e）“a oe”住在什么位置？指生说：中格。它们把中 格占得满满的，里面温暖乂干净。2 .现在我们学习正确
9、、规范地书写 o e”，在 写之前，先来复习下握笔姿势和写字姿势吧。3 .书写气”。出示的书写视频。仔细观察，共几笔？先 写什么？再写什么？指生说。“0”共两笔，先写左半圆 “c”，再写竖右弯 指导学生看课本中的例子，师 生书空写，熟悉笔顺。师示范描红。边描红边讲述描红的要求：一笔描成， 不出红线，不涂改。大家先描红一个，师巡视，表扬描 红认真的同学。自己练写一个，再写一个，比一比，看看第几个写 得最好？师巡视指导，相机表扬写字姿势端正，握笔姿 势正确以及写得正确、规范的同学。展评作业，评价书写要点。生继续书写，对比看看 前后的进步。4 .书写“0”。观看的书写视频，说一说，要注意什么？指生 说。注意：一笔写成，从第二条线左上起笔，圆要写饱 遒，占满中格。师生书空练写。生描红，练写。师巡视 指导书写要点，相机展评写得好的。5 .书写%”。观看“e”的书写视频，说一说，要注意什么？指生 说。注意：共一笔，从中格起笔先写短横，往上画圆， 占满中格，再往左画半圆。师生书空练写。生描红，练 写。师巡视指导书写要点，相机展评写得好的。六、课堂小结，总结收获课堂小结 这节课，同学们的收获可真多，会读、会记、会写 及拓展延了三个字母，要把自己的学习收获和家长一起分享，读 伸一读给他们听，写一写给他们看。