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1、实验小学六年级德育安全工作总结对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再 累、再苦也不觉得。做老师的都知道班主任工作千头万绪非常辛 苦，但苦与乐常常是李生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主 任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说：“一分耕耘一 分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心考虑这一学期的工 作，从中也发现了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下：一、常规教育、常抓不懈本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力， 落实的比拟扎实、有效。1、根据学生手中的思品教材，对学生进展思想教育，努力挖掘 学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想中残 留的不良
2、因子。2、抓住锲机、适时引导（1）每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛（教师节、国 庆节）等活动时，我就顺势利导，对学生进展思想教育。（2）利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一些 不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。每次班会课开的都比 拟成功，学生个个都激情高涨，逐渐形成一股以班级为核心的向心 力。(3)小学生守则、小学生日常行为标准是教育学生永久 的主题，我要求学生在充分理解的根底上必须背诵下来，进而运用 到自己的日常生活当中，在学校组织的守则、标准测试中， 我班获得了令人满意的成绩。二、从严治班、狠抓落实六年级的学生独立意识强，而且大局部学生有展示自己的欲 望
3、。针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法 组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独 立开展活动。如：“教室板报”、“走廊专栏”、“播送操比赛”、“学生 生日集体晚会”、“歌咏比赛”、“蒋蕾读书节目演出”等活动，让他 们自主设计、活动，我做总监。事实证明，他们是有潜力可挖的。根据班干局部工和岗位职 责，实行班干部管理制度，有负责对学生的行为打分的(教学区、 宿舍区、餐区)根据学生的表现来评定“平安星”、“自理星”、“礼 仪星”的得失；有的负责每天早、晚饭后学生的自主学习情况；还 有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学生效劳的 责任，同时又有利于培养学
4、生的各种创造才能和奉献精神。正是由 于这严密的层层管理，才有了今天令人竖起拇指的班集体。三、呵护学生的心灵临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，自 己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。主要表现为：1、临近考试的焦虑、不安。2、打架破坏公物。3、抑郁、冷漠。4、自暴自弃。5、早恋。6、多疑、说谎、逃避等。针对这种现状，我找准切入点，主动出击。尤其是在对待学生 “早恋”这个问题上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘皆输！女 孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，就不 可防止的影响她的学习成绩，偏离自己的求知轨道，进而会影响今 后的成才。因此，我利用一切可以利用
5、的时间与个别学生进展谈话、沟 通，或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心 与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。理论证明，正是因为我的及 时出击，方法灵敏多样，使学生的自我调适才能大大增强，做到了 防患于未然，收到了良好的效果。四、公平、公正的批评古人云：“人非圣贤孰能无过？ ”在学校里，学生就是一颗硕大 的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会不时地犯点错 误这很正常。而在批评教育学生的过程中，老师往往根据自己的喜 恶，采取不同的对待方式。对于自己喜欢的学生犯了错误，也尽可能地大 事化小、小事化了，不舍得批评；相反，对于不喜欢的学生那么是 不屑一顾，从不给予自己的鼓励和赞
6、美。这种走向极端的批评，往 往使学生处于一种极不平衡的环境中。久而久之，对学生的身心造 成了伤害。因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：一定要做到适度、客 观、公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，把 握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重每一个 学生，保持在教育过程中一切学生的平等，防止局部学生滋生优越 感，另一局部学生形成自卑感。让每一个学生都拥有安康的心态， 健全的人格和自信的人生！五、时时处处讲抓平安平安工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。 利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种 形式教育学生要时时事事注意平安。我们
7、班有18个走读生。因此， 平安工作更显得尤为重要，“平安第一”提示语每天都在学生的耳边 回响。对学校组织的“防火”、“防震”演练，我极为重视，通力合 作。得益于平时的严格管理，在每学期平安工作量化时，我班的成 绩都是名列榜首。六、家校联手管理父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。在教育 孩子的问题上，有局部家长的认识是糊涂的。他们认为，把孩子送 到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃好、穿好、生 活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责 任，从不积极主动地与老师联络理解孩子的在校情况。为了改变这 种错误观念，我充分利用学生参加的校讯通这块空间，及时向家长 汇报学生的在校情况，同时要求家长积极主动地与老师联络。建议 他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发现孩 子有微妙的变化及时告知老师，使他们认识到：打造孩子的人生是 学校和家长共同的责任。德育安全工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种 多样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干 劲。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁，如今 迈步从头越”。我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我 会以更加饱满的热情，投入到无悔的工作中去。