《小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-乡下人家（教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教四年级下册（统编）第一单元-乡下人家（教案).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.乡下人家教学目标1 .会认10个生字，会写15个生字。能正确读写“装饰、率领、觅食、和谐、倘假设”等词语。2 .有感情地朗读课文，了解课文内容，走进乡下人家，想象乡下人家的生活画面。3 .了解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的方法。 体会作者对乡村生活的热爱之情。教学重难点读文字面画面，感受田园风光的独特美好，体会作者的写作特点。第二课时教学过程一、想象画面，品读感悟1 .让学生有感情地朗读课文，边读边想象美丽的乡村画而，再次感受乡村的独特、迷人之处。2 .小组合作学习，每个人选取自己最喜欢的一幅画面，有感情地读给大家听，然后谈谈自己读 后的所感所悟，组
2、内同学纠正、补充。3 .分组汇报学习情况，教师引导学生抓住重点词句，感悟作者热爱乡村生活的思想感情，学习 比照、拟人的表达方法。二、体会作者的表达方式1 .抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。2 .采用比照、拟人等修辞手法，生动形象地写出了乡下人家美丽的生活环境。（1）课件出示句子，品读色彩之美：课件出示三：当花儿落了的时候，藤上绿绿的叶。引导学生抓住“青的、红的、绿绿的”等词语，展开想象，感受瓜果色彩的明丽。指导朗读，学生之间互相评读，读出这一份色彩之美。师：你的朗读仿佛把我们带到了瓜架下，让我们看到了一种别有幽默的装饰，看到了一道独 特、迷人的风景。（2）课件出示
3、句子，感受比照之妙：课件出示一：青、红的瓜，碧绿的藤和叶可爱多了。学生讨论后，教师小结：通过城市和乡下的比照，写出了乡下人家独特的房前装饰，衬托出农 家小屋的别致亲切、质朴自然。师：这就是比照的妙处，今后在写作中学会运用比照手法，你的文章也会更生动。（3）课件出示句子，感受拟人之美：课件出示二：几场春雨过后，到那里走走从土里探出头来。小结：“探”字用拟人化的手法让人感受到嫩笋的长势迅速，如同一个淘气的娃娃和人捉迷藏一样 从土里探出头，充分展现了春天的勃勃生机。三、回顾全文，总体感知1 .多媒体播放朗诵课文。2 .让学生一边聆听，一边思考问题：（1）课文是按怎样的空间和时间顺序描写的？（2）课文
4、表达了作者怎样的思想感情？教学板书乡下人家空间（1-4）屋前：种瓜、养花屋后：种竹、养鸡、养鸭别致生动时间（56）夏天:黄昏门前吃晚饭秋天：夜晚听歌入梦乡自然和谐总结：（7）总有一道独特、迷人的风景房前屋后漾祥和瓜田篱下溢浓情教学反思文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天黄昏夜间的时间顺序进行交叉描写，展现了 乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。我在教学中， 始终围绕一条主线“乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景”来进 行教学。让学生自读课文，画出能表达乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑 中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。