《四年级语文上册第8单元 《王戎不取道旁李》第二课时 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册第8单元 《王戎不取道旁李》第二课时 教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、25王戎不取道旁李第二课时教案一、学情分析王戎不取道旁李是一篇文言文，选自世说新语雅量，讲述了王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。通过文章可以引导学生遇到事情时要仔细观察，善于根据有关现象进行推理判断。故事蕴含着深刻的哲理和丰富的情感，四年级的学生不可能一下子就拿那个从阅读中体会得到，一要他们反复读、多读，在读中 领悟；二要教师适时点拨，帮他们感悟。二、教学目标1 .结合注释，能用自己的话讲述故事。背诵课文。2 .能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。体会人物善于 观察和思考的特点。三、重点难点【教学重点】理解王戎不摘道旁李的原因，明白故事中的道理。【教学难点】反复朗读，理解文言文表达方式，
2、激发学习古文的兴趣。四、教学过程（一）生字巩固1 .识字游戏：复习本课生字。王戎唯一品尝诸多竞走2 .内容回顾：教师：课文讲了一件什么事？明确：王戎看见路边李子多而不摘的故事。(二)理解内容1 .理解词句：(1)分析“王戎七岁，尝与诸小儿游。”明确尝”“诸” 游”的含义。句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小伙伴们一起玩耍。(2)分析“看道边李树多子折枝”。明确“子” “折枝”的含义。句意：看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。(3)分析“诸儿竞走取之，唯戎不动。”明确“竞走” “取” “唯”的含义。句意：那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。师：看插图，你知道哪个是王戎吗？(
3、课件展示)2 .理解内容：人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”(1)句意：有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树生长在路边上，却还有这么多李子，这李子一定是苦的。”(2)你觉得王戎的猜测有道理吗？为什么？3 .思考交流：教师：你知道王戎是如何推断的吗？树在道边：甜李一取一无子或少子苦李一不取一多子4 .理解内容：取之，信然。(1)明确“信然”的含义。(2)句意：大家摘下一尝，的确如此。教师：通过这件事，你觉得王戎是个怎样的人？5 .字义落实：教师：在这一课中有三个“之”，它们的意思有区别吗？诸儿竞走取之。f指李子*人问之。一指王戎取之，信然。一指李子 6 .课文翻译：译文：王戎七岁
4、的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。 他们看 见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争 先恐后跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子， 王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，这李子一定是苦 的。”大家摘来一尝，的确是苦的。(三)体悟道理1 .对比体会:教师：文中“诸儿竞走取之，唯戎不动。”表现了王戎什么品质？通过王戎与诸小儿的行为对比，表现出王戎遇事冷静，有主见 不盲从。2 .感知人物：教师：你能从下列语句中看出他是一个怎样的孩子？看道边李树多子折枝(善于观察)人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”(善于分析)， 其中“必”字表现王戎的自信。总概
5、括：王戎做事不莽撞，善于观察、分析，是个聪明的孩子!3 .感悟道理：议一议：你从这个故事中学到了什么道理？明确：(1)遇到事情，不要随波逐流，要冷静分析，要有自己的 想法！(2)要善于观察，勤于思考！4 .背诵课文：(1)通过种方式朗读课文，熟读成诵。(2)方式：同桌赛读、分角色朗读5 .剧本演示：补充故事并表演。小组表演人物表：王戎、小伙伴地点：道路上布景：多子的李树玩着玩着，不知是谁看到路边李树上结满了李子，便对小伙伴们 大声喊：。”听见喊声，有的，有的, 还有的 o可是只有王戎站在那里不动，小伙伴问：“? ”他回：0 ”6 .聪明过人：以“曹冲称象”和“司马光砸缸”的故事为例，让学生说说
6、身边 有哪些机智聪慧的人，并分享故事。(四)课堂小结1 .方法探究：有哪些学习文言文的方法？(1)反复诵读(2)借助注释、插图(3)联系上下文(4)查找工具书(5)2 .我的收获：教师：你觉得王戎是一个怎样的孩子呢？点拨：本文通过写王戎不取道旁李的故事。告诉我们：遇事要 仔细观察，理智分析，冷静推断，不能盲从，避免错误，少走弯路。 学会三思而后行。(五)素养提升1.把句中省略的内容补充完整。（诸小儿）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（王戎）答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”（诸小儿）取之，信然。（六）板书设计王戎不取道旁李王戎不取道旁李背景王戎与诸小儿游诸儿竞走取之 唯戒不动-此必苦李道边李树多子折枝人问缘由产于观察X勤于思考结果J取之信然（七）布置作业1 .在理解课文内容的基础上，背诵课文。2 .阅读世说新语里的其他故事，并和大家分享。