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1、We love animals 教学设计新津区实验小学李林教学目标i.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbi t, 并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学过程（1）Free talk（1 分钟）a. Good aftern
2、oon, Fangfang.b. Hello, Xiaoling. How are you?播放歌曲Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）（3）大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo（1 分钟）教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使 学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。（1）教学 duck a.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys an
3、d girls. Whats this? Do you know?你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth, d-u-c-k, d-u-c-k （注意元音字母 u 的发音）然后 把图片鸭子贴在黑板上。（2）教学 rabbitT: Hello. Im an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I?从此谜语 中引出单词rabbi to（设计思路：悬念式激情导入，激发学生
4、的好奇心和兴趣，提高学生的听力 水平。）（3）教学 panda出示课件。T: Look, its a lovely animal. What，s this?引出熊猫单词panda,出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥 无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）（4）老师模仿声音Woof !Woof!引出单词dog. V m a dog.（做小狗的动 作）Dog, dog, I* in a dog,
5、 woof woof woof.声音 woof 引出单词 dog。接着出示cat的图片，引导学生说出Cat, cat, r m a cat, meow, meow, meow. 同法教学monkey.（设计思路：在展示单词的同时.，配上相应的动物动作。小学生的自控力不 是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作， 让学生体会到了英语学习的乐趣。）（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易 到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了 课堂内容。）(1)让学生拿出准备的玩具或
6、头饰，扮演自己喜爱的动物。(设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针 对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学 单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。)教师播放Lets learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。4. Consolidation教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Lookll have a rabbit / dog .其他同学说上节课学过的感叹词：Cool! Super! Great! Wow!(2)比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。赛一赛，看谁模仿
7、的动物形体特征最生动。5. Add-activities (1)教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名 学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。(2)Let1sChantCat, cat,Cat, cat,I, m a cat, meow, meow,meow.Dog, dog,I, m a dog, woof, woof, woof.Duck, duck,r m a cluck, quack, quack, quack.Monkey, monkey,r m a monkey, hei, hei, hei.Rabbit, rabbit,r m a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda,r m a panda, ha, ha, ha.6. Homework(1)把你知道的动物单词说给家长听。(2)和同伴一起做模仿动物表演。(3)小组合作进行编对话或儿歌。