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1、部编版三上语文听听秋的声音教学设计课题听听，秋的声音单元二学科语文年级三学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读这首诗。2 .一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 .仿照诗歌的形式，续写诗文。重点从秋天的声音中体会秋天的美好。难点仿照诗歌的形式，续写诗文。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，现在是秋天了，秋天很美，而 且秋天还有美妙的声音呢。今天我们学习听 听，秋的声音。直接导入讲授新课一.范读课文。学生拿笔划出不认识的字词。 注意是否有读错的字词。（见朗读课件。）二.会认的生字。学生教读，齐读，开火车 读。分析如何记住易错的拼音。（见课件）三.理解词语。联系上下文理
2、解。（见课件）四.分析课文。浏览课文，你从课文中听到了秋天的哪 些声音？（刷刷、曜曜、叮咛、歌吟）你想象下，树叶的声音有何含义？ （好妈妈俺要走了，你珍重啊。） 你想象一下，蟋蟀的声音有何含义？ （秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快 乐地歌唱。）你想象 下，大雁的声音有何含义？（大雁对小树说：“再见，俺亲爱的朋划出不认识 的字词。师生合作， 学生为主。朗读课件规范 优美。培养自主学习。歌吟：我要歌吟赞颂祖国。)七.作业布置。 课文填空。友，好好珍重，明年再相会。”大雁对青蛙 说：“青蛙，俺们明年见。”大雁对蚂蚊说： “快准备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。”）你想象一下，音乐厅还有哪些声音
3、？（“哗哗哗”秋雨快活地下。“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！ “呱呱呱 呱”青蛙加紧挖洞。）自主学习第5、6节。这两节，你听到了 什么声音？（很多声音。）这两节的学习你知道了什么？（运用排比的修辞手法表现了秋天里大 自然到处都有秋的声音。而与前面不同的是， 这里不是具体的声音。）学了这两节诗，你的感受与学习前面4 节时有什么不同？（感觉秋天的声音丰富，让人感到秋天的美。）五.拓展提高。学习课件朗读诗歌。（听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠
4、过田野， 送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听秋的尸日O秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。）六.课堂练习。组词。蟋 辽阔造句。饱满歌吟（蟋（蟋蟀） 辽（辽宁） 阔（广阔）饱满：今年的稻谷很饱满。练习巩固巩固提升听听，秋的声音， 大树()，(), 是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀(), (),是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云, 撒下一阵();一阵阵秋风掠过田野, 送来一片()。秋的声音， 在每一片(), 在每一朵(), 在每一滴()， 在每一颗()O(听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“曜曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。秋的声音，在每片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。）课堂小结这是一首语言简洁优美，富有韵味诗歌， 作者描写了秋天的景物，赞美了秋天。