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1、2023年教师个人听课心得体会三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十 载风，十载雨，十万栋梁。时光飞逝，转眼间我作为一名新 教师已经上岗快一个月了。学校各位领导对我苦心培养，为 了让我能够更好的投入到教学中去，为我创造了一次次外出 观摩和学习的机会。这使我认识到：作为一个没有经验的青年老师，想要把 课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更 多的劳动，花更多的时间。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才 能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍 惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完 课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然 后
2、对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长 处应用到我的课堂教学当中去。今年17日，我有机会到心目中神圣的殿堂，孔子故里 义曲阜杏坛中学参加初中语文优质课评选，真是万分荣幸。 听课开放日，我有幸观摩了十五位优秀教师的开放课，听后 我受益匪浅、获益良多，同时我也深深地感受到自己需要学 习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交 流一下。一、教师语言具有艺术的魅力。听课是教师成长的一条捷径，这次外出听课学习，使我 更深刻的体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学经验 和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思 到我的教学中存在很多的不足，我真诚的希望学校以后能多 组织这样
3、的听课活动，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀 教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水 平。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。对我们这些青年 教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢 业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的 身、自己的心。在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身 素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会, 学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光 和热。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演 绎得好，就能抓住学生的心。从某种意义上说，教育就是通 过语言造就人才。可见语言艺术的魅力是教书育人的重要因
4、 素。一位优秀的教师，应该具有驾驭教学语言的高超技能， 这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热 烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。当我听着这十五位教师的课时，我想教师的语言竟有如 此之魅力，它能带领学生学习古代文化的精华，就仿佛是同 古代那些伟大的人物进行心灵的直接对话，从他们的文气象 里，感受博大的胸襟，和丰沛的人文情怀，将古代文人的思 想感情引出狭小的课堂，深入人的心灵深处饶建玲老师 在教学湖心亭看雪这一课时，引导学生一边观看湖心亭 雪景的图片，一边听老师的介绍，以精炼的笔墨，记叙了作 者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白 广阔的雪景图，表达
5、他幽远脱俗的闲情雅致。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。1 .精心设计课堂教学。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学 中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材, 还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的 知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准 教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学 的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展理念。2 .教学过程精彩。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准 备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、 每一个问题的设置都
6、恰到好处、板书也充分体现了知识的结 构体系。值得一提的是孙庆海老师讲的唐雎不辱使命的 板书，板书中的“唐雎。秦王”这些是不变的，而中间的随 着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了本 文的主旨。3 .学生自主学习，不管是哪节课，老师都能做到面向全 体，尊重差异;让学生自主学习、主动参与，体验成功。燕李老师的七年级语文天净沙秋思一课，整堂课轻 松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态， 就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变 以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的 课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子 热情的鼓励。王老师让学生自主学
7、习，学生偶尔回答错时的 安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快 的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们 能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点 很值得我学习。4 .创设良好的学习氛围，制作精美的课件。近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广 泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式, 以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过 程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅 优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识 的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得 良好的教学效果。在本次活动中，上课的
8、老师都用到了多媒 体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等 都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实 实地辅助了整节课的教学。最后一节的评课议课活动，使我对新课程、新理念有了 更深刻的了解，给青年教师提供了自我发展的平台。同时教 研活动合作、对话、业余探究的过程，加强了教师之间的教 学交流，有利于拓展教师的教学思路，提升课堂效率，提高 教学质量，让青年教师在关注皱？新发展同成长，课程讲解 中体现的优点主要有以下几个：一、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保 证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特 占 八、1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合
9、作 者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面 对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。2、老师们的语言准确规范，只有做到这一点，才能保 证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性。3、善于利用多媒体，演唱，图表等各种手段辅助教学, 使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。4、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、 调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进 行授课，富有艺术性。5、有扎实的业余知识作后盾，素材丰富，课堂充实。二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。1、发挥想象，说出自己的特色。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。几位讲课的 老师都在课中
10、，注意培养了学生的创新意识。教师善于引导 学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解, 培养学生的创新精神。3、在探究中学习。在整堂课中，老师设计了一个又一 个新鲜又有趣的问题，让孩子们在探究中学习，在学习中探 究，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不 彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴 致勃勃地加入其中。三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。1、努力营造宽松、的评价氛围。让学生享受成功的喜 悦。好孩子是夸出来的“整堂课中，老师对于学生的回答都 给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功 的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少
11、有过 的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。因此讲课教师都注 意了营造宽松、的评价氛围，宽松、的评价氛围是实施激励 性口头评价的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点, 讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把 握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随 时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。四、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要 求，而备课的关键是对教材的解读，如果教师挖掘教材不到 位，就容易造成很清楚明了的数学问题，让老师越讲越糊涂。 因此在解读教材上下功夫是我们每位教师必须进行的内容。 例如这15节课，每位教师都在教材的解读上下了功夫，毕
12、竟是精英风采展示课，体现出各位教师备教材、用教材很充 分，而且都采用了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其 境，学习理解就容易了一些。当然，备课的另一个侧重点是 要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师 在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由 不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学 方法、策略的选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。 不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问 题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。只有充分的备 教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程 实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程 内容。
13、五、课堂生成是课堂生命灵性的体现课堂实施是一个动 态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。注 重课堂中与学生的对话，使课堂成为教师、学生互动交往的 场所，成为不可重复的与智慧的综合生成过程，使问题不断 产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择 与求新，从而使课堂迭起，产生了一个又一个不曾预约的精 彩！这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发 言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。三天学习，共 听了 15节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究 解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生 进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数
14、学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语 言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活 实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主 体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人 学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现 了新课程的教学理念。结合自己以往的教育教学工作，在分 析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材， 而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出 教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教 坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志， 以更
15、加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。优秀教师的优质课评选中，虽然百花齐放，然而任何事 物都不是完美的，我认为课程在显示出它明显优势的同时， 也表现出了一些不足之处，接下来我想谈谈课程的一些不足 之处。学习古诗词和文言文，对语言的品味不够，对文本的 解读不够，对文本的个性化理解不够。老师的分析和讲解代 替了学生的思考和学习，老师牵着学生的鼻子来读，预设的 东西多，生成的东西少，教师的硬件能力不够，对学生的肯 定多，对学生的不足少，课堂上对学生的解难质疑不够。语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出 发，在现代教育教学理念指导下，积极开展“教”与“学” 的实践活动，从而使全体学生“习
16、得知识。养成能力。塑造 健全人格，在各个不同层次上都得到发展。同时针对此次的 优质课评选活动，专家教授也提出了相应的建议和具体实施 措施。一、新课标认认真真学习，落实精神和理念。1、注重情感熏陶感染与学生的独特体验。语文材料的 情感要靠学生自己去领悟，去自我感染，教师在教学中应清 楚意识到教学内容的价值取向，把一种健全的价值观和主流 价值观贯穿于语文教学的全过程，同时还要尊重学生对教学 内容独特的，多元的反应。2、注重语文教育中学生的语文实践能力的培养。语文 教师要反语文知识的传授作为语文实践的支点，合学生在学 习过程中不断地进行语文实践形成语文的基本能力。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方
17、式。新课标倡 导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生扶和处理 信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以 及交流与合作的能力。总之。结合教学进行科学实验，以科 研成果促进教学的发展，在穿梭索中实践新课标，以体现语 文新课标的最终目的。二、对文言文、古诗词的教学引起重视。初中古诗词教 学最主要的问题，是要塑造学生降的心灵和饱满的精神气 象，要培养学生良好的语文应用能力一一具体来说，就是听 说读写能力，其中主要是读写能力。我们要通过引导学生学 习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子， 而这就是初中古诗文教学的基本定位。三、注重对文本的解读，特别是文章为何要这样读。文 本解读的过程也是教学设计的酝酿过程，许多优秀教师的经 典课堂来自于他们高超的文本解读本领。注重文本解读确实 让阅读教学走向了高效，走向了个性。由此看来，文本解读 确实为当前的语文教学打开了一扇明亮的窗。于是，许多专 家和老师提出，文本解读就是要读出共性的东西，更要读出 自己个性的东西。