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1、17记金华的双龙洞A教学目标L认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“浙 江、罗店”等17个词语。2 .朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特 点。3 .学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和 自己的感受写清楚的。A教学重点1 .理清作者游双龙洞的顺序。2 .学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和 自己的感受写清楚的。A教学课时2课时第1课时板块一导入新课，初读感知1 .导入新课，板出课题。（1）今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻 出发吧！（2）（出示金华双龙洞图片）师引导：
2、叶圣陶爷爷游览过这儿，写下了一 篇游记。（板书课题：记金华的双龙洞）2 . 了解课题中的“记”的意思。（课件出示：记，即记录的意思）3 .师：本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是 按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。（板书：游记）4 .检查预习：展示课前制作的作者游览过程示意图，对照课文，四人一组 交流讨论。5 .师指名汇报。（出示课件）6 .师小结：课前预习是学习的一种好方法，通过预习，我们了解了作者游 览双龙洞的顺序。交代游程是游记的一大特点。(板书：游程)所到之处，作 者看到了什么，听到了什么，又有怎样独特的感受呢？板块二学习字词，了解洞名L生自由读课文。读准字音
3、，读通句子。7 .学习生字新词。(课件出示含要求会认、会写的字的词语)(1)师指名认读,相机指导：注意“浙”读翘舌音。(2)全班齐读，思考：怎样记住这些字？(3)师指名交流，重点指导：“浙”，形声字，左边是”，右边是“折”， 不要多写一点。(4)师指导生书写“乳”字。(5)结合旧知，联系生活，理解“蜿蜒”。8 .了解双龙洞的得名。(出示课件)(1)师指名读句子；全班齐读。(2)感悟“双龙洞”得名的由来。板块三沿途春色，感悟匠心L师过渡：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的旅途，一路上的景致不断 地映入作者的眼帘，我们也来感受一下山中的春色吧！9 .交流第2自然段。(1)生边读边思考：作者见到了哪些
4、景物？这些景物有什么特点？(2)师指名回答，相机出示文中语句。(3)师：谁能用一个词语概括路上景物的特点？(预设：明艳)(师相机 单击课件，让词语变红)(4)师指导朗读，读出这一片明艳的景色，读出作者当时的心情。10 .体会作者写溪流的句子。（1）师：山中有花也有水，谁来读一读写这一路迎接游客的溪流的句子？ （师指名读第3自然段）（2）师：作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？（相机出 示课件）（3）师：你能找出句中的反义词吗？（师相机将课件句中的反义词“宽、 窄”和“缓、急”标红）（4）师：你认为这句话运用了什么修辞手法？（预设：排比、拟人）写出 了作者怎样的心情？（预设：愉快、期
5、待）（5）师指导朗读，提示读出愉快、期待的心情。（6）生齐读课件出示的句子。（7）师：注意相同的词语稍微读重些，你体会到了什么？（预设：溪流在 不断地发生变化）4 .生练习仿写。5 .师小结：这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路 上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继 续前行，一睹双龙洞的风采！第2课时板块一进入“孔隙”，感受“窄小”1 .导入新课。（1）师导入：欣赏着沿途美丽的春光，我们不知不觉来到了双龙洞。（2）出示课件。（3）师指名回答。（预设：第47自然段）2 .初步感受“孔隙”。（出示课件）（1）师指名读。（相机板书：洞口、外洞、孔隙、
6、内洞）（2）师：这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？（预设：孔隙）3 .感受“孔隙”的特点。(1)师：什么是孔隙？(出示课件)(2)从“孔隙”这个词中，你知道这个景点的特点是什么吗？(板书：窄 小)(3)师：作者是怎样写出孔隙的窄小的呢？默读课文第5自然段，圈画出 相关词句。(生交流，师相机指导)4 .学习表达方法。(1)出示课件。(2)课件出示句子。(3)出示课件。5 .师小结写法：作者写他通过孔隙时的见闻和感受，如小到只能容纳两人 并排仰卧的船，几乎与他擦身而过的山石，表现出了孔隙的窄小。当然，孔隙 的“小”是相对于外洞和内洞的宽大来说的。作者是用常见的事物和自己游览 的感受，把景物的特点
7、写具体的，读后让人印象深刻，仿佛身临其境。板块二运用学法，自主感悟L根据第5自然段的写法，生自学其他景点的写法。(1)师引导：双龙洞的其他几个景点又是怎么写的呢？请大家运用刚才学 习“孔隙”景点的方法，看看其他几个景点有什么特点，作者又是怎样写清楚 的。(2)生默读第47自然段，在相关的词句下画线。2,生交流，自主感悟。(1)洞口。(2)外洞。(3)内洞。6 .回顾总结。(1)师：假如让你当双龙洞的一个小导游，你准备怎样向游客介绍双龙洞 呢?请你根据游览示意图，用小导游的语气，把金华双龙洞的景色特点介绍给大 家吧。(2)同桌互相交流。(3)师总结：这节课，我们随作者游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人 惊叹。那奇妙的孔隙，奇特造型的石钟乳和石笋，真不愧为大自然中又一奇特 的景观。而且，我们还掌握了游记的写作方法。