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1、王戎不取道旁李教案荥经县龙苍沟镇明德小学王平教学目标：1、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。2、能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。3、能理解“树在道边而多子，此必苦李J教学重点：1、理解词语意思。2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。教学难点：1、结合注释用自己的话讲述故事。2、学习王戎善于观察、独立思考的精神。教学过程：一、创设情境，谈话导入1、师：（出示成熟李子图）同学们，这是什么？（生：）想摘吗？（生：）2、师：看到诱人的果子，大家都想去摘来吃。可是老师觉得好奇怪，你 们看，这么大一树成熟的李子长在路边，却没有人去摘来吃，这是为什么 呢？（生说没人摘李子的理由）3、师：带着这
2、个疑问，我们一起走进课文，看看一个七岁的孩子遇到这 样的问题时，他有什么奇思妙想呢？请孩子们齐读课题。（生齐读课题）4师：读了课题，你知道了什么？（请生回答）二、正确流利地朗读课文感受文言文的韵味1、真是会读书的孩子！通过预习，你们有没有发现今天学习的这篇课文 是一篇什么课文？（生：）2、师：是的，这是一篇文言文，想要学好文言文，必须要正确流利地朗 读它，读出文言文独特的“味道”，你们能试着读一读吗？3、生齐读。4、师：刚才同学们试着朗读了这篇课文，你们想听老师读吗？（生：）5师：请同学们认真听老师读，并试着用铅笔划分节奏。6、师范读。7、（出示节奏图）同学们，你们刚才划分的节奏和老师一样吗？
3、请按照 自己的划分节奏读一读，再按老师的划分节奏读一读。（自由读，师巡视 并指导）8、师：请一位同学来读一读，要求读正确、流利。9、师点评。10、针对不好的指导读：请同学们跟着我读（灵活应变）。11、再读：指名读，男女生比赛读。三：借助注释粗知大意1、师：同学们，学习文言文，除了会读，最重要的是我们要能明白文言 文的意思。我们可以用什么方法来理解文言文的意思呢？（生：.）2、师小结：学习文言文方法有看插图、借助注释、联系上下文、组词、 查资料、多读、找近义词3、王戎不取道旁李这篇课文是什么意思呢？请同学们一边默读课文一 边用自己喜欢的方法理解课文意思，用标出不懂的地方。（生默读，理解课文）4、
4、师：有不懂的地方吗？请举手提出来，我们一起共同解决。（生提出不懂的地方大家一起解决）5师：你们能通过表演的形式来告诉老师自己对这个故事理解吗？谁来演 王戎？师读课文旁白，生表演这个故事6、师：现在老师要借助注释考考大家，看看是不是真的理解了课文。师提问：（1） “王戎七岁，尝与诸小儿游J中“尝”和“诸”是什么意思？谁能用自己的话说一说这句话的意思？（生：）（2） “看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”中“子”、“竞 走取之”和“唯”是什么意思？谁能用自己的话说一说这句话的意思？（生：.）“人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然中 日和“信然”是什么意思？谁能用自己的话说一
5、说这两句话的意思？（生：）7、师：真是聪明的孩子，请观察“诸儿竞走取之、人问之、取之”这几 句，谁能发现它们之间有什么共同的特点呢？（生：）8、师：“之”字在文言文中经常出现，往往用于指代某一样事物。请同学 们自读课文，再联系上下文，思考：文中的三个“之”分别代表了什么？（1）生读课文理解三个“之”字的意思。（2）请生回答。（3）师明确:“诸儿竞走取之”代表“李子”。“人问之”代表“王戎不摘李子这件事”。“取之，信然”代表“李子”。四、读书百遍其意自见1、师：刚才我们解决了这么多不懂的地方，这个故事的意思大家一定很 清楚了。我们一起来说说这个故事的意思吧！（全班齐读）王戎七岁的时候，曾经和小朋
6、友们一起玩耍。看见路边有株李子树, 结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有 王戎没有动。大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边 上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。2、师：同学们太棒了，都快成文言文翻译家了！这是一个很棒的故事， 请把这个故事在小组内用自己的话讲给同学听吧！（生分小组讲故事）师：刚才听了同学们在小组内讲的故事，讲的可真好！听了故事以后老师 有一些疑问，你们能帮老师解答吗？（生：）这个故事发生的原因（背 景）是什么？经过又是什么？结果怎么样？（生：.）3、师：请同学们用自己喜欢的符号在文中分别勾画出描写故事发生的原
7、因（背景）、经过和结果的句子，并在相应的地方做上旁批。（生在文中勾画相关的句子并做批注）4、师：谢谢聪明的你们帮老师解答了这些疑问，老师想听文言文的这 个故事，你们能背给老师听一听吗？（生：） 如果不能背，我们可以先来填一填。王戎 ，尝与游。看道边李树，诸儿，唯戎。人问之，答曰：“树在道边而，此必。”取之，。（生边填空边背诵课文）5、师：能背下来了吗？谁来试一试？（请生试背课文）6、师：王戎是怎么辨别出树上的李子是苦的呢?请用原文中的话来回答。7、先请生说，师再明确答案：“树在道边而多子，此必苦李”。8、师：能用自己的话来说一说吗？9、先请生说，师再明确答案：李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，
8、人 们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃, 是苦李。10、师：文中哪句话说明王戎的判断是正确的呢？（生：.）11、师：大家觉得王戎是一个什么样的孩子？（生：）12、师：让我们一起来夸夸王戎吧！请用：王戎，你真是一个（）的孩子。（生：）13、师：王戎真是一个善于观察、勤于思考的好孩子。让我们再次通过读 课文的主要内容来赞扬一下王戎吧！14、出示课文主要内容课文讲的是 七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。其他小孩看见路边李树上果实累累，都争先恐后地奔过去摘李子，只有 没有动。他认为：O 15、师：从这篇文章中我们学到了什么呢？（生：）16、师小结：我们要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断, 避免不必要的错误，少走弯路。五、作业：1、熟读并背诵课文。2、世说新语里还有很多暗含聪明故事的文言文，试着找来读一读。 六、板书：王戎不取道旁李善于观察王戎勤于思考