《初中语文人教八年级上册（统编）第三单元与朱元思书教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教八年级上册（统编）第三单元与朱元思书教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、与朱元思书吴均教学目标：1、借助工具书，通过注释，疏通文意。2、理解文章的内容和层次，学习抓住景物特点，多层次多角度描 写景物的方法，并背诵全文。3、领会富春江绚丽的美景和作者的思想情感。教学重、难点：1、文章描写山水景物的方法。2、作者流露出的思想情感。教学方法：朗读法；讨论法。教学设计：一、引入课文：同学们，古往今来，多少文人墨客流连于名山大川，寄情于小 桥幽径。你还记得有哪些描写山水景物的优美佳句。学生1:明月松间照，清泉石上流。学生2：仁者乐山，智者乐水。学生3：相看两不厌，只有敬亭山。 很好，今天我们来学习另一篇脍炙人口的山水小品文一与朱元 思书。二、初读课文：1、学生听老师范读，然
2、后学生大声朗读课文。要求读准字音， 语速适中，语调柔和。2、抽查个别学生朗读课文，检查朗读。3、结合注释，读懂课文。三、研读课文：（一）、整体感知。1、本文描写的是富春江雄奇秀丽的景色，那么，哪句话概括了 富春江山水的特征？学生明确：奇山异水，天下独绝。2、作者具体描写富春江景色时，先写什么？再写什么？学生明确：先写异水，再写奇山。结合板书，背诵第一段。（二）、具体研读水之“异3、富春江的水到底“异”在哪里？（用文中原句回答。）学生明确：课文第二段。4、此段写水之异的文字有什么特点？我们在写作中如何借鉴？ 学生明确：抓住水的清澈透明和气势磅礴的特点来写；动静结合; 直接描写与间接描写相结合；运
3、用了比喻、夸张的修辞手法；写 景角度，既有俯视又有远眺。结合板书，背诵第二段。5、回忆三峡中有关描写水的句子。（三）、具体研读山之“奇6、作者除了描写富春江的水之异，还写了山之奇。那么，作者通 过哪些景物描写了山之奇？从写景的角度和修辞的角度探讨，作 者是怎样描写山之奇的。学生仿照上节内容讨论，老师将重要内容板书。结合板书，背诵第三段。7、回忆三峡中有关描写山的句子。（四）、主题研讨：8、置身此山此水中，作者的内心感受是什么？他想要告诉好友朱 元思什么呢？（用文中原句回答。）四、结合板书齐读全文，教师总结全文。五、拓展阅读:诗意山水，五彩巴中作业设计：1、研讨与练习一、二、三题。2、模仿朱元思的口吻，给好友吴均写一封回信。