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1、教学设计课 题14.母鸡年 级四年级课 时第一课时备课人丁冬教材分析（重点、难点）1 .正确流利地朗读全文，掌握生字词的读音与写法。2 .了解课文内容，体会作者思想的变化，初步体味作者对母爱的赞颂。教学目标L认识生字词，了解课文内容：2.懂得作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌这一思想变化的原因；教学过程一、创设情景，激情导入孩子们，老舍先生笔下的猫如同一个孩子，既淘气又可爱，那么他眼中的母鸡 乂是怎样的呢？这堂课就让我们一起走进老舍的另一篇文章一一母鸡。请同学们 齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）检查预习，巧过字词关老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。第一组：嘎嘎似的
2、可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨第二组：如怨如诉颤颤巍巍 趁其不备结起个小疙瘩第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿（二）朗读课文，理清文章脉络1 .请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考作者的情感前后发 生了怎样的变化？画出相关的语句。2 .学生自由朗读课文，思考问题。1）你从课文的哪儿段可以读出老舍先生很讨厌母鸡？哪儿段写崇敬母鸡？2）作者为什么讨厌这只母鸡？自己试着用两三个词来概括吧。3）作者对母鸡的态度为什么发生了改变？3 .班内交流。作者一开始是一向讨厌母鸡，到最后不敢再讨厌母鸡了。（板书：一向讨厌一不敢讨厌）三、细读课文，深入感受1 .作者一向讨厌母鸡，他讨厌母鸡的什么呢？下面请同学
3、们默读课文1-3自然 段，用一个词语概括出“这是一只的母鸡”，批注在相应段落旁边。2 .生自读，做批注。3 .全班汇报交流。师：好，我们来交流这个问题，你觉得这是一只怎样的母鸡？依次交流：这是一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡。师：作者通过写母鸡没有理由的乱叫、如怨如诉的叫这两个具体事例，让我们 看到一只无病呻吟的母鸡。师：我们看这个句子：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都 知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵的受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就 是聋子也会被它吵的受不了”淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。师：我们看这个句子：它负贡、慈
4、爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它 伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母 爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。四、合作学习，感悟提升1.师：作者如此讨厌母鸡，直到有一天，它孵出了一群小鸡，成为一位（鸡母 亲），作者改变了心思，不敢再讨厌母鸡了，文中有一句话集中概括了作者不敢再讨 厌母鸡的原因，谁找到了？（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。）老舍先生的态度为什么会有这么大的转变？我们下节课再来品读。板书设计14母鸡一向讨厌无病呻吟欺软怕硬居功炫耀教学资源（课件、教具）多媒体课件