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1、Module 8Unit 1 Is it a monster?教学目标知识目标：1 .能听、说、读词汇:or,no,know,kite,new,monster,help。2 .能听懂并实际运用句型:“Is it a.?”,同时会用“Yes,it is./No,it isnt.回答。技能目标：通过本模块的学习，学生能用英语对不确定的事物进行猜测，并对别人的猜测 用“Yes,it is./No,it isnt.来回答。情感目标：1 .通过有关动物的单词、句型的学习以及情境教学，培养学生认真观察周围 事物的习惯，以及主动关心他人并积极与他人进行交往的品质。2 .培养学生对英语学习的兴趣。培养学生的自
2、主学习能力、参与语言交际的 能力和团结合作的精神。教学重难点教学重点：1 .掌握以下单词:or,no,know,kgnew,monster,help2 .运用“Is it a.?”来猜测不确定的物品，并用“Yes,it is./Nojt isnt.来回答。教学难点：1 .熟练掌握本单元的单词和句型,能在实际生活中灵活运用。2 .创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句询问物品的名称。教学准备PPT、单词卡片数张、礼物盒。教学过程（一）课前展示，热身激趣。a sorP/ease stand teacher and the students sing the song sing the song a
3、nd do the actions.some words and sentences.（What is that? Its a ball.）show.让学生到台前展示自己准备的内容。S1:How are you?S2：rm fine,thanks this?S1:Heres a present.S2:Thank you.（二）导入新知，呈现任务。T:AII of you can sing it very I want to give you a ,there are two you tell me whats the difference between the two presents?（引
4、导学生说出一个是新的, 另一个是旧的。）T:（展示new”单词卡片）Show the word card new”.The teacher makes the students read one by :Listen carefully ands in the present?（The teacher plays the sound of cat.）Ss:Cat.and answer.【幻灯片展示】（PPT show a cat kite.）T:Good,boys and IWhats this?S1:Kite.S2:Dog.T:Kite?Dog?What is it?And its our
5、old friend Sams go and think what is it?A kite or a dog?（此处简单讲解 or）about the answer and learn the new words:kite.T:Who can answer?S:lts a dog kite.T:Oh,s a dog kite.（在此教授本课新单词kite）:The dog kite is interesting,OK?And just look at this!（幻灯片展示怪兽图片）WowlWhats that?Ss:Monster!T:Yes,its as terrible,OK?（简单教
6、授 monster）lf you met the monster,what should you do?S1:打他。T:Oh,you are brave!S2:我会很害怕！T:l think Im afraid, we felt afraid,what shall we do?接下来，我们就一起去看看他们遇见了什么？让我们听录音并思考:当他们觉得害怕,他们呼喊的是什么？（听录音。）T:Who can answer my question?Ss:Help!S:救命啊！Good!（在此处讲解、领读 help 并板书）And I take you some pictures.如 果你遇见了这些场景，
7、你会怎样呼喊呢？（展示几幅表示危险场景的图，引导学生在 危险的时候要知道用“Help!”进行呼救。）:Now lets watch again and do they think?How do they ask and answer?他们都猜想了什么动物？他们是怎么问的？又是怎样回答的？With these questions,lets watch.T:Who can answer?What animal?S1:Cat.T:How to ask?S1:ls it a cat?T:Good!How to answer?S2:No,it isnt.（幻灯片展示书中的图片）T:Next.S3:ls
8、it a dog?S4:No,it isnt!（幻灯片展示书中的图片）T:Go on.S5:ls it a monster?S5:Yes,it is.（幻灯片展示书中的图片）5.梳理提炼。Now boys and at the blackboard.当你遇见危险时你要呼救, 要说“Help.。当你要猜测某种东西时，你可以用“Is it a？”询问。并用“Yes,it,it isnt.做答。Clear?（三）巩固训练，拓展提高。T:Boys and girls,put up yours read after it.（在此处讲解 dont =do not）T:You did a good job!
9、（同学们找的真准确!）T:Now lets look at the blackboard.（幻灯片展示猫、狗、怪物三图）老师与一 名学生示范读:“Is it a cat/dog/monster?No,it isnt./Yes,it is.”Can you do it as us?Work in groups.（给学生时间小组内操练,教师板书重点 句。）（四）反馈展示，提升能力。得到一份礼物，我们一起来猜猜看是什么。运用“Is it a.?Yes,it ,it isnt.回答。T:Can you do it as us?Work in your groups.2.让学生抽卡片,让其他同学来问，运
10、用“Is it a. ?Yes,it,it isnt.（五）总结点评激励进步。小组间汇报，教师深入小组内点评。小组推荐代表到教室前展示，全班猜测。 教师点评，学生互评。给予奖励。Summary.T:Boys and have we learnt today?S1:今天我学会 了 新单词 kite,new,or,know,monsteroS2:今天我学会了用“Is it a.?”问物品，并且用“Yes,it is./No,it isnt.回答。S3:我知道了呼救是“Help!”。总结：遇到危险要学会求救，帮助别人也是帮助自己。（六）作业布置，课后延伸。the words.（可得一颗星）the text.（可得二颗星）out the text.（可得三颗星）