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1、罗田县胜利小学20232 023学年度下期小学三年级体育课时教案班级:三年级教师：何耀祥2023年3月2 0 2 3学年第二学期课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、指导学生按统一方向，在安 全的前提下，做追逐跑游戏。 提高学生反映迅速、灵敏以及 快速躲闪的能力。2、示范讲解快速跑的动作要 领和规定，提醒学生重点观测 积极摆臂、加快步频的动作，说 出自己的观看感觉。3、组织学生分组做30米、50 米快速跑练习。4、带领学生分组做3 0米迎 面接力传接棒动作，两人对面站
2、力听口令传接棒，分组练习。5、提醒游戏方法和规则后带领 学生比赛，适合帮助弱组取得 胜利。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的 学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师的指挥下，两人一组 做追逐跑游戏，互相比试看谁反 映迅速、灵敏的追到对方，同 时比试在众多游戏当中有快速 躲闪、不与别人相撞的本领。2、边观测教师示范，边说出动作 要领和规定。自找伙伴模仿练 习，体验积极摆臂,加快步频的动 作。3、0成四路纵队鱼贯练习3 0 米、50米快速跑，注意保持对
3、 的性的动作跑完全程。4、慢跑做传接棒练习，提醒两人 传接棒时互相配合，互错右肩的 方法后，分组练习3 0米迎面接 力跑。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思跑一一体验速度单元第6学时学习目的1、在快跑中能顺利通过障碍物。2、乐于参与障碍赛跑的游戏*舌动，并能从中感受到快乐。学习内容(1) 跑：障碍跑(2) 游戏：障碍赛跑教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织准备活动，进行跑的辅 助练习和3 0米自然
4、快跑练习。2、示范几种简朴过障碍的动作 方法，并组织练习。3、分组练习，教师巡回指导，强 调在快跑中顺利通过障碍物。4、讲解障碍赛跑比赛的方法和 规则，提醒安全规定后组织比 赛。5、引导学生重新选择、并摆放 障碍物顺序，尽量不与其他小 组雷同。6、引导学生参与评价与总结。 三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、0与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师的指导下进行摆臂、 高抬腿跑、30米自然快跑的练 习。2、按跨、跳、钻的方法进行 过障碍物的动作练习，
5、体验过 障碍的感觉。3、分组在小组长的带领下练习， 体验在快跑中顺利通过障碍物 的动作方法。4、分组进行3 0米障碍跑比 赛。5尝试重新选择、并摆放障 碍物顺序再进行比赛。6、小组讨论，谈谈感受。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情 况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思.跑一一体验速度单元第7学时学习目的1、能对的地对待与别人一起合作展示，共同努力争取好成绩。学习内容(1 )跑:3 0米双人合作拉报纸跑(展示)教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究
6、阶段1、组织学生集体做准备活动， 分组进行30米加速跑和全程跑 的练习2、而提醒合作技巧。3、宣布展示规定、方法和标 准，提醒注意事项，安排好顺序 后,再进行考核。4、考核后小结讲评，注意以进 步幅度为评价重点进行表扬和 鼓励。5、课前准备好场地、器材和 登记表;课中注意指定观看，安 排好观看的学生。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、0与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、按统一信号做的专项准备活 动，然后进行加速跑，全程跑的 练习。2、合作组分散尝试
7、练习。3、分组准备服装、扎紧鞋带等 工作，每个合作组合可以展示2 次，力争跑出自己的最佳水平。4、听教师的讲评。5、跑完后，在指定的区域内观 看，不做妨碍别人进行考核， 保障自己和别人的安全。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思跳跃一一单元第1学时学习目的1、初步学会蹲距式跳远，并能说出动作名称。2、在游戏中能与不同的伙伴进行快乐的合作。学习内容(1) 跳跃：蹲距式跳远。(2) 游戏:青蛙部队。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。
8、二、发展能力合作探究阶段1、讲解蹲距式跳远助跑、踏 跳、腾空、落地四部分组成的 动作方法，演示完整动作。2、组织上一步、三步和五步助 跑在踏跳区踏跳的练习。3、组织增长助跑步数在踏跳区 踏跳、双脚落入沙坑或垫子上 的练习。4、沙坑要不断翻松、平整，垫子 要有足够的缓冲度。5、组织游戏练习与比赛，逐步 增长两队之间的距离，提高游戏 难度，激发学习爱好，感受合 作的乐趣。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2：与学生共同小结本节课的 学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、通过听教师讲解
9、和观测教师 完整动作的演示，初步建立蹲 距式跳远动作的完整概念。2、分组做助跑在踏跳区踏跳 练习，体会如何调整步点，互相观 测踏跳的准确性。3、分组尝试助跑7-9步踏跳 区踏跳的练习后，进行循环练 习。4、知道场地松软是安全学习保 障，能耐心等待整理场地。5、分组进行游戏练习与比赛。 适时小结，调整合作伙伴,能与不 同的伙伴进行快乐的合作，努 力争取胜利。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思跳跃一一单元第2学时学习目的1、能做到踏跳蹬地迅速有力。2、会观测同伴进步或成功时的情绪表现，学会分享别人的喜悦。学习内容(1) 跳跃：蹲距式跳远。(
10、2) 游戏:猜拳蹬跳。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生进行猜拳跨步的游 戏，激发学生爱好。2、组织35步助跑踏跳练 习，提醒助跑与踏跳动作连 贯，踏跳蹬地迅速有力。3、分组轮换进行全程助跑蹲距 式跳远和踏准踏跳区练习。4、观测练习情况，检查器材， 翻松与平整沙坑，加强安全教 育。5、引导学生对自己好朋友的成 功或进步表现表达祝贺，真诚 的分享别人的快乐。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2：与学生共同小结本节课的 学习情况。3、跟学
11、生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、自由组合，进行猜拳跨步 的游戏，踏跳蹬地有力，提高跨跳 的o2、病进行助跑踏跳练习，互 相观测，互相指正。3、小组内，互相进行丈量助跑 步点及踏准踏跳区的练习，互相 合作，练习有序。4、距踏跳区与沙坑22 .5米 处放置一条红线，组与组之间 跳越红线比赛。5、告诉好朋友，他(她)刚才进 步或成功时的情绪表现,并向他(她)表达祝贺！1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情 况。3、0跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思跳跃一一单元第3学时学习目的1、在练习与游戏中,能
12、初步感觉所做跳远动作的方位、距离和空间。2、提高跳远的能力。学习内容(1) 跳跃：蹲距式跳远。(2) 游戏：空中接来球。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织单足互换向前跳练习。 组织跑几步、一脚起跳、摆动 腿踏上跳箱盖的练习2、示范、讲解起跳后向前上方 跃起、两腿屈膝上提的动作。3、组织助跑几步踏上跳箱盖， 摆动腿迅速向上摆起。在组织 学生助跑起跳向前上方跃起落 入沙坑。4、在垫子与沙坑中分组轮换 练习，引导学生进行自我评 价，体验成功，树立自信。5、讲
13、解游戏的方法和规则，注 意提醒学生两人之间的配合，组 织学生分组比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队,亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分组练习，体会单脚用力蹬地起 跳动作和摆动腿迅速向前、向上摆 起的动作。2、观测教师示范，建立蹲距式跳远 腾空动作的概念。3、提成四组，两组在踏板、垫子上 练习,两组在沙坑中练习。在踏板上 练习，重要体会起跳后迅速向前上方 跃起动作。4、分组轮换练习，适时休息，学会 对自己以做的动作进行回忆和梳 理，体会某个成功细
14、节的感觉，树立 自信心。5、听讲解，理解游戏的方法，规则， 分组进行比赛。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思跳跃一一单元第4学时1、基本掌握蹲踞式跳远的动作方法,能在踏跳区内起跳。2、乐于参与练习与游戏，敢于进取。学习目的学习内容1、跳跃:蹲踞式跳远。2、游戏：前跳追圈接力。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织上一步、三步、五步 的起跳练习；分组练习203 0 米加速跑。2、在场地中间画一条50厘
15、米 宽的踏跳区，组织学生练习助跑 在踏跳区起跳的动作。3、请做得好的学生示范助跑，起 跳落入沙坑动作，然后分组学 练。：讲解游戏的方法和规则，注 意提醒学生两人之间的配合，然 后组织学生分组比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2：与学生共同小结本节课的 学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、按口令一起做起跳练习后， 分组练习2 0 30米加速跑。2、两人一组互帮互学,一人做 助跑在跳区踏跳动作，另一人 在踏跳区旁看该同学是否踏准 踏跳区。3、通过观测同学示范，找出自己 的差距
16、，在练习中加以改正。4、听讲解，理解游戏的方法规 则，分组进行的比赛，积极参 与，敢于进取争取胜利。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思多跳跃一一单元第5时学习目的1、贯完毕快速跑和起跳相结合的动作。2、发展协调和弹跳能力。学习内容1、跳跃：蹲踞式跳远。2、游戏:手忙脚乱。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织单足互换跳1 01 5米 的练习和1520米加速跑练习， 提醒跳得轻松、跑得自然。2、示范、
17、讲解快速助跑和起 跳相结合的动作要领。提醒： 结合时，动作要连贯协调、快速 有力。3、组织快速助跑，在踏跳区起 跳,用击掌等信号指导学生快速 助跑和起跳，可在沙坑内横放 标志带子，规定学生越过带 字。4、请做得好的学生表演，师生 评议，指出优缺陷和改善的方 法。5、0请学生示范游戏方法与规则， 组织练习游戏与比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、0与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师 问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、按教师的规定做单足互换 跳和加速跑的练习。2、认真观测教师示范，分
18、组按 发出的节奏号模仿练习，体会 快速助跑和起跳相结合的动作 3、谑随教师的节奏信号练习快 速助跑在踏跳区起跳、越过标 志带，落入沙坑的完整动作。 互相比试，看谁跳得好。4、观测同学的表演，进行评议， 对照自己的局限性之处，在练 习中加以改正。5、观测了解游戏的方法与规 贝卜分组练习体会三人合作协 调有序，在游戏比赛中，争取获 胜。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情 况。3、0跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、基本掌握蹲踞式跳远的动作方法。2、在完毕考核任务中努力展示自我。学习内容1、跳跃：蹲踞式跳远（考核）教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切
19、地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生做好准备活动的辅 助练习。2、宣布考核规定、方法和标 准，提醒注意事项，安排好顺序 后,再进行考核。3、安排学生每人试跳，考核 时，做好丈量记录。4、考核后小结讲评，注意以进 步幅度为评价重点进行表扬和 鼓励。5、课前准备好场地、器材和登 记表;课中注意指定观看，安排 好观看的学生。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2;与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师 问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、
20、跟随教师做韵律体操。1、按统一信号认真做好专项 准备活动。2、听教师的讲解，了解考核方 法和规则。分组准备服装等工 作。3：分组丈量步点，反复试 跳，调整起跑点，做好标记。4、听教师讲评，了解自己的进 步幅度，明确自己以后学练快 速跑的努力方向。5、考完后，在指定的区域内观 看,不妨碍别人进行考核，保障自 己和别人的安全。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思投掷一一单元第1时学习目的1、基本掌握两脚前后站立侧向投掷的动作方法。2、乐于参与投掷与游戏的活动。学习内容1、投掷：两脚前后站立侧向投掷垒球。2、游戏:看谁投得远。教学重难点课前准备
21、教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织准备活动后，巡视并提醒 握球的对的方法。2、先示范、讲解转体挥臂投掷 动作，后做不转体挥臂投掷动 作，进行对比，讲解异同之处，强 调转体挥臂投掷动作的要领及 特点。3、li织徒手做蹬地、转体模仿 动作。4、:旨导学生分组练习两脚前 后站立侧向投掷垒球。5、组织分组掷远比赛。6、评价小结，表扬学生通过努 力，能在自己选择的组别体验 游戏快乐。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道
22、别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真做好准备活动，复习对的 握球方法，互相检查提醒。2、观测教师的良种示范，比较 转体挥臂与不转体挥臂的投掷 动作,议一议两种动作的不同处， 加深对转体挥臂投掷动作要领 的理解。3、集求、分散徒手模仿练习。4、分组听信号投掷垒球，自测 自评，体会持球投掷的动作感 觉。5、分组进行分层掷远比赛。6、听老师评价，拟定下次投掷 自己的努力目的，体验游戏的 快乐。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情 况。3 :跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思三年级体育与健康课程教学计划
23、一、指导思想要对的树立健康第一的指导思想，真对的立与新课程相适应的体现 素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科 和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技 术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。二、教材分析本册教材选择符合学生身心发展特点，可以提高大小肌肉群控制精 细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容,如球类运动， 体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动 项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动 作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识, 营养与健康的关系，
24、体育活动与营养等。三、德育规定养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进 学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提 高国民的整体健康水平发挥重要作用.四、学科教学目的（一）运动参与学习领域，学生“具有积极参与体育活动的态度和 行为”的水平目的是“积极参与运动动作的学习”，重要表现为“积极 观测和评价同伴的运动动作”，“示范所学的运动动作”。（二）运动技能学习领域1、获得运动基础知识学习目的1、能做出快速有力的挥臂动作。2、知道不按规则进行投掷活动也许导致身体受到伤害，提高自我 保护意识。学习内容1、投掷:侧向投垒球。2、游戏:对墙投反弹球比远。教学重难点课
25、前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生进行专项准备活动 和徒手的蹬地转体、快速有力 挥臂的模仿动作。2、安排分组对墙或对地用轻物 练习鞭打“动作”，提高轻物 的出手速度。3、组织“对地掷球比高”的 练习，引导学生加速挥臂速 度，提醒练习中的安全事项。4、讲解、示范，使学生明确游 戏的规则与方法,组织游戏练习 与比赛。5、翕生共同小结，引导学生 说此快速有力的挥臂能提高投 掷的远度。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、0与学生共同小结本节课的学 习情
26、况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师 问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分组模仿练习，体会蹬地转 体、快速有力挥臂的连贯动 作。2、自由结成群体，练习“鞭 打”动作,体验快速有力的挥臂 动作。3、分组听信号对地投掷垒 球，听信号统一掷和捡球，注意 安全。4、听讲解、看示范，明确游戏 的规则与方法，组织游戏练习与 比赛。注意挥臂动作快速有力 和投掷方向。5、与教师共同小结出快速有力 的挥臂能提高投掷的远度。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、改善投掷的连贯动作，提高方
27、向感。2、能观测到同伴退步或失败时的情绪表现并及时给予帮助和鼓 励。学习内容1、投掷：侧向投垒球。2、游戏：投击目的。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、结合上节课学习情况，进一步 让学生清楚挥臂速度、力量与 投掷远度的关系。2、组织专项准备活动和蹬地 转体、快速挥臂的徒手模仿练 习，加强快速发力的意念。3、指导学生分组练习投掷垒球， 规定动作连贯，有方向感。4、组织学生先分组、后个人进 行投球展示，引导学生注意投 球的方向。5、讲解游戏方法、规则和安 全注
28、意事项，安排学生进行游 戏练习与比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师引导下，明白挥臂 速度、力量与投掷远度的关 系。2、分组自由徒手练习,进一步 体验快速有力挥臂动作和快速 发力的本体感受。3、分组听信号练习投掷垒球，进 一步体会侧向投掷动作连贯的 要领和出手方向。4、进行展示性练习，注意听 教师的点评，改善自己投球的 方向。5、听讲解，明确游戏规定，接 规则分组游戏练习与比赛。1、跟随老师舞蹈放松。2、
29、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、改善持球掷球出的角度和速度。2、能与别人合作，保障投掷与游戏安全。学习内容1、投掷：侧向投垒球。2、游戏:掷远比赛。教学重难点课前准备教学环节教法提示 一、激发爱好阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发展能力合作探究阶段 1、组织专项准备活动，分散徒 手练习侧对墙的蹬地转体、挥 臂过肩的连贯动作。2、安排学生分散练习投过远处 高2-3米的横绳，提醒学生注 意高度与远度的关系。3、组织分组展示，适时进行点 评鼓励。4、规定学生与小组内友伴进行
30、 合作，互相观测、互相纠正，进 一步理解掌握动作要领。5、讲解游戏规则与方法，按能力 性别分组，组织游戏练习与比 赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、通过对墙模拟投掷练习，体会 投掷动作的连贯性。2、分组听信号掷球过横绳练习， 着重体会掷出的高度与远度的 关系。3、%组展示，根据教师的点评 改善自己的投掷动作。4、与小组内友伴进行合作练习， 互相观测、互相纠正，进一步掌 握动作要领。5、听讲解，进行游戏比赛。1、
31、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思号投掷一一单元第5时学习目的1、能用侧向投掷的方法，动作连贯地投出垒球。2、努力展示自己的投掷能力。学习内容投掷：投掷垒球（考核）教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生进行专项准备活 动，进行徒手模仿练习和辅助 练习。2、带领学生做调节性小游戏， 活跃课堂气氛调节学生情绪。3、宣布考核方法、标准和规定， 激励学生努力展示自我。4、组织试投和考核，每人考 核三次，用分
32、组轮换方式进 行。5、考核后小姐讲评，注意以 进步幅度为评价重点进行表扬 和鼓励。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、0与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、按统一信号认真做好专项准 备活动，进行徒手模仿练习和 辅助练习。2、积极参与游戏，消除因考 核而引起的紧张情绪，以良好 的心理状态迎接考核。3、听教师的讲解，明确考核方 法、等级标准、规则和自己的 顺序。4、互相鼓励，按规则和规定参 与考核，努力发挥自己的最佳水 平。5：听教师的讲评，了解自己 的进
33、步幅度，明确自己以后努力 方向。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思技巧一一单元第1时学习目的1、能基本会做后滚翻。2、学做自我保护保护类的游戏，提高自我保护的意识和灵敏、协 调素质。学习内容1、体操：后滚翻。2、游戏:抱头单肩前滚翻往返接力。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生做专项准备活 动，分组进行团身后滚动练 习，引出本课学习重点。2、在垫子上画一条直线，沿 直线示范单个后滚翻和连续后
34、滚翻完整动作，重点提醒团身 紧、方向正、动作连贯。3、安排学生分组练习,巡回指 导。4、0通过演示不慎摔倒时自我保 护的滚翻动作，启发学生思 考。5、组织和参与“抱头单肩前滚 翻”的比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、练习前充足做好准备活动。 分组进行团身前后滚动练习，进 一步加深团身紧的体验。2、观测教师的师范动作，明确本 课技能学习的重点。3、分组按提醒的规定在画好直 线的垫子上练习单个后滚翻，并 用直线标
35、记校正自己的动作方 向。4、看演示和运用自己所见，思 考和讨论。5、分组进行“抱头单肩前滚 翻”的比赛，体会自我保护的动 作方法。1、跟前老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、能积极地学习组合动作。2、身体有轻微难受的情况能坚持完毕学习任务。学习内容1、体操：前、后滚翻组合动作。2、游戏:各种结束姿势的前滚翻得分赛、跳垫往返接力赛。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生进行听到单声哨音， 做左腿
36、在前的交叉转体;听到双 声哨音，做右腿在前的交叉转 体等反映性小游戏。2、讲解“各种结束姿势的前 滚翻得分赛”方法和规则后，参 与学生的比赛。3、示范讲解前、后滚翻组合动 作，提醒学生观测交叉转体后 的衔接动作。4、带领学生先分散练习两腿 交叉成半蹲动作；然后再练习 完整的组合动作。5、安排互评，评出代表,在全班 进行表演与表扬。6、提醒游戏方法和规则后，安 排游戏比赛，调节本课滚翻动作 的练习负荷。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随
37、教师做韵律体操。1、听统一信号进行各种提高反 映能力的小游戏中自我体会两 腿交叉转体动作。2、分组讨论，创想前滚翻后的各 种结束姿势，如成分腿坐、直 腿坐；直腿撑、单腿撑起立等 结束姿势，尝试动作感觉，并 在比赛中运用。3、观测示范，加深前、后滚 翻组合动作的动作表象，知道 衔接的动作方法。4、先分散多次练习“半蹲两腿 交叉，起立转体1 8 0度再成半 蹲”的连续动作，然后再做完 整组合，能坚持完毕练习任务。5、组内互评，选出组合动作 质量最佳的代表参与全班的表 演。6进行“跳垫往返接力赛”，体 验跨跳平垫和竖垫不同的动作 感觉。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切
38、道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、基本掌握技巧组合动作连贯的技巧。2、在同伴退步或失败时能及时给予帮助和安慰。学习内容1、体操:前、后滚翻组合动作。2、游戏：前（后）滚翻接球赛、快速爬行比赛。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、将组合动作分为三部分，让 学生分别进行复习，提高前、 后滚翻和转体动作的稳定性。2、组织前（后）滚翻接球赛，提 醒学生观测同伴退步或失败时 的情绪表现，即使帮助同伴调 整情绪，排除心理障碍。3、安排学生进行“快速爬行比 赛”，调
39、节滚翻的练习负荷。4、巡回指导并参与学生的分组 练习前、后滚翻的组合动作，进 一步改善动作的连贯性和稳定 性。5、引导学生互评，表扬合作好的 学生。三、i俞悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松O2、0与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分小组，分散选择安全的场 地做专项准备活动后进行各项 的练习，互相观测，帮助别人指 出各单项动作中的问题与解决 的方法。2、分组，在组长的带领下进行 个人得分的游戏比赛，发现同伴 情绪不好时，要及时给予帮 助。3、按统一信号，分组进
40、行游戏比 赛,提高手脚并用的爬行能力和 动作协调性。4、分组练习前、后滚翻的组 合动作，互相评价动作的连贯 性,体验组合动作连贯、稳定的 感觉O 2且内互评，“对我帮助最 大的同学”。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思学习目的1、能合作将所学的技巧单个动作创编成几套组合动作。2、乐于展示本组的最佳创意。学习内容1、体操:多种方式的前、后滚翻组合动作。2、游戏：比比谁的方法多。教学重难点课前准备教学环节教法提示 一、激发爱好阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做韵律体操。 二、发
41、展能力合作探究阶段 1、带领学生充足做好腕、肘、 肩、腰等部位的准备活动及纵 叉练习，然后做小游戏，提高学 生的学习爱好。2、听一听学生的想法后，组织他 们进行尝试性表演。3、讲解游戏的比赛方法，示范自 己创编而书上没有的组合动 作。4、组织各组讨论，商议本组参赛 的第一套动作，练习、比赛与评 选,当场发奖励性标志。5、每轮评选后，适时进行点评， 提高学生的欣赏水平，再安排 下一轮的练习、比赛与评选， 激发学生在合作环境下的帮助 别人，创新思维与表现欲望。6、师生共同小结本单元的学习三、法悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2：与学生共同小结本节课的 学习情况。3、跟学生道别！学法提示1
42、、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、按统一信号，充足做好准备 活动，防止拉伤和扭伤。几人一 组，运用小垫子，练习“换位抢 坐”、“垫子翻身”等小游 戏。2：在全班同学面前口头报告 目己的想法，并当场进行演3、听讲解、看示范，明确创编动 作组合的规定和安全注意事 项。4、自由组合学练小组，分组讨 论，发挥想象力,提出和演示自 己创编的动作组合，然后进行练 习。5、每轮赛后，根据教师的点评 与提醒，再商议下一套的参赛 动作，发挥集体力量。争取取 胜。6、在全班面前谈自己本单元的 学习收获。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学
43、习情 况。3、0跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思6武术一一单元第1学时学习目的1、能做出“上山虎”的动作，模仿出虎的神态。2、在游戏中能做到投得准，躲得快。学习内容1、五禽戏:上山虎。教学重难点课前准备教学环节教法提示一、激发爱好阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、先组织复习“仰脖鹿”、“斜飞鹤”，然后结合配套的教 学挂图或光盘完整演示上山虎 的动作及虎的威猛神态，引起 学生学习虎戏的爱好。2、分段讲解示范上山虎的动 作。3、0分组练习时，启发学生的想象 力，创编虎的不同动作神态，并 组织交流,评
44、议。4、重点讲解游戏过程中投准 和掩护躲闪的动作，以及指导 集体配合的方法，并组织试做， 加以指导。5、控制游戏时间，增强学生紧迫 感O参与学生游戏，引导学生互 评。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放 松。2、0与学生共同小结本节课的学 习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问 好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、集体随老师复习，通过观看挂 图和教师示范的上山虎动作，初 步建立完整的上山虎动作表 象，了解虎的神态特点。2、集体边观看教师示范，边听 老师讲解。3、在教师启发下，分组由组长带 领，想象创编虎的多种动作神 态，积极参与组间交流，敢于 自我表扬。4、两组分别由组长带领商议分 工及配合的战术。5、游戏后，各组说一说游戏 中存在的问题，调整分工和战 术。6、选出代表向老师挑战，互评学 习表现。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、