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1、中国石拱桥第二课时一教学教案中国石拱桥第二课时导入新课请同学们听读1中国石拱桥）中的一段话，该段话介绍的是赵州桥的特征。“（一）全桥只有一个大拱桥洞不是一般的半圆形，而是像一张弓；（二）大拱 的两肩上，各有两个小拱。听后请同学们画出该桥的示意图，并体会加点词的 精确性。（精确的介绍了大拱的形状和小拱的数量及在大拱上的位置。）然后明确 本课的素养教育目标。（一）明确目标1 .复习举例子、列数字等说明方法。2 .体会本文运用精确的言语说明事物的特征。3 .学习作者治学态度的严谨。（二）整体感知请同学们默读课文并感受文中的言语特色，找出文中运用的说明方法。言语特色：简朴。简朴在遣词炼字方面很突出。如
2、介绍赵州桥的成绩，用“最 伟大；介绍其历史，用“最古；说明其外形，用“横跨 ”雄伟 ”雄姿； 介绍其施工技术，用“巧妙绝伦，无一字不自然贴切。简明朴实而妙趣横生， 绰约多姿，精确和严密，这主要表现在运用词语、造句和组织句群上。关于运用 词语，如在第一段的三句话中，分别用了 “桥 ”拱桥和”石拱桥这样三个 范围大小不同的词语。在列数字说明时，数字精确，语气肯定，毫不模糊，这是 精确的表现。文中也用了一些“概数，如“这座桥修建于公元605年左右，“大约建成于公元282年，“路面平坦，几乎与桥面平行，这些句中的“左 右 “大约 ”几乎是表示约略的词语，用上这些词语反而起到了精确说明的 作用，也正表达
3、了作者严谨的治学精神。关于造句，如说旅人桥“可能是有记载 的最早的石拱桥了。在这个句子中，用“可能表示估量，用有记载表示实在 存在，用“最早表示程度，使全句的意思既精确又严密。再如说赵州桥“是世 界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥，这个复 句极为精确而严密地说明了赵州桥的最伟大、最稳固和最古老。关于组织句群。 如第九段对于我国石拱桥取得光辉成绩的原因的分析，用“首先 ”其次 ”再 其次分条说明。这三条由人到物、由主到次，既严密又全面。再如第十段，除 开头一句和最后一句以外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃开展的句 群。这个句群可分为两个句组。第一、二句是一个句组
4、，第三、四句是又一个句 组。两个句组从量和质两方面精确而严密地说明了我国桥梁事业的飞跃开展。为了把我国石拱桥的特点说得明晰、具体，特别要把赵州桥、卢沟桥的艺术 价值说得生动形象，本文还适当的运用了一些描写方法。如对卢沟桥两旁石栏石 柱头上石狮子的神态，寥寥几笔，就刻画得神态逼真、活灵敏现。说明方法。举例说明就是举出典型事例来进行说明。如为了说明我国石拱桥 中有许多是惊人的杰作，就举了赵州桥和卢沟桥这两个典型的例子。这种说明方 法给人的印象具体、深刻。数字说明就是用精确的数字来进行说明。比方对赵州 桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有的虽然只是概数， 但也能收到很好的说明效果
5、。比较说明就是用与同类的或相关的事物作比较的方 法来进行说明，文中在说明卢沟桥的稳固时，讲到“永定河发水时，来势很猛， 以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事。这就是将卢沟桥和与之有 关的两岸河堤作比较说明。这种说明方法，使人印象很深。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1 .复习提问。(1)说明文的言语有哪些特点(2)常见的说明方法有哪些答复明确：(1)说明文的言语精确、简练、平实、生动。(2)常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定义 等。2 .研讨课文内容。(1)阅读课文后总结课文最主要的写法答：选取有代表性的事物来说明事物的特征。用精确的言语来说明石拱桥的特
6、征。（2）在第2自然段中有这样一句话，”这种桥不但形式优美，而且结构稳固。 “形式优美与“结构稳固是什么关系呢如果删去“不但 ”而且，是不是 可以呢或者改为“不但结构稳固，而且形式优美，是不是可以答：“形式优美与“结构稳固是递进关系。不可以删去。如果删去，就 失去了原来的递进关系。先后次序不可以颠倒，颠倒后就会改变作者的原意。（3）提问：作者在介绍赵州桥时都介绍了它什么内容答：作者在介绍赵州桥时，首先交代了它的位置一一“横跨在汶河上，接 着介绍了它悠久的历史一一“是造成后一直使用到现在的最古的石桥。提问：如果把此句中的“造成后一直使用到现在的去掉，行不行答：不行。这是“石桥的定语。有些桥历史更
7、悠久，只不过没有保存下来 罢了。这样写精确。提问：如果把“石桥改成“石拱桥，行不行答：不行。赵州桥不仅在石拱桥中历史最悠久，而且在全部石桥中历史也是 最悠久的。介绍了赵州桥的位置和历史后，作者重点介绍了赵州桥的构造。这四个方面 的特点非常具体，给读者留下了深刻印象。在用词上也非常讲究。如“在当时可 算是世界上最长的石拱桥 一句中，把“可算换成“肯定行吗答：不行。那就太武断了，原句是表示估量，表现了作者严谨的态度。再如：”像一张弓 “两肩 ”各有等也非常精确，写出了大拱的形状和 小拱在大拱上的位置和数量。提问：介绍赵州桥特点的四个方面，顺序能否颠倒过来如先介绍“全桥结构 匀称，和周围景色配合得十
8、分和谐，后介绍“全桥只有一个大拱，行不行答：不行。因为（一）、（二）、（三）、（四）的顺序是按照主次重轻排列的。换 句话说，之所以按此顺序安排，是由赵州桥的特点决定的。提问：作者介绍完赵州桥后，为什么还要介绍桥的设计者李春为什么不一开始介绍答：因为赵州桥是杰出的石拱桥，读者会很自然的联系到桥的设计者。这符 合读者的心理。因为主要介绍的对象是桥而不是人。所以补充介绍。（4）第9自然段对我国石拱桥取得光辉成绩的原因的分析，能否调换顺序答：不能。因“首先 ”其次 ”再次分条说明。这三条由人到物，由主 到次，既严密又全面，层次清楚。所以不能调换。（5）文中在说明事物时运用了哪些说明方法请举例并说明其作
9、用。答：举例子：为了说明我国石拱桥的主要特征，作者举了赵州桥和卢沟桥的 例子。作者在文中举这两个典型的例子，起到了相互比照和补充的作用。列数字：如“赵州桥非常雄伟，全长50. 82米，两端宽9. 6米，中部略窄， 宽9米。这些精确的数字，精确说明了这座桥的规模。打比方：文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，就是比作为是虹，是弓。这 两种事物既能表现石拱桥形式上的根本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥 在建筑上的特点给以形象的说明。作比较：第6自然段，用“卢沟桥两岸河堤常被冲毁而桥本身却从没出过事 作比较，说明桥的稳固。（6）学生质疑问难。（四）总结、扩展这节课我们主要学习了运用精确言语说明事物特
10、征的写法，同时也认识到作 者严谨的治学态度。请同学们再次阅读全文，从文中的引文看，作者写这篇文章 时最少读了哪些书（包含传闻、诗文）进行思想教育。1. “（水经注）里提到的旅人桥，大约建于公元282年，可能是有记载 的最早的石拱桥了。 （水经注）作者郦道元（南北朝）2. ”唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。（安济桥铭）作 者张嘉贞（唐朝）3. “说它是世界上独一无二的（马可波罗行记）作者马可波 罗（意大利）从这篇短短的说明文中我们体会出作者严谨治学的精神，而这正是我们学生 应该好好学习的。(五)安排作业(出示幻灯片)1 .推断下面语句表达的正误，并说出错误的原因。(1)赵州桥是世界著名
11、的古代石拱桥。(2)赵州桥是世界上最伟大的石拱桥。(3)赵州桥是有不朽艺术价值的石拱桥。(4)赵州桥可算是世界上最长的石拱桥。(5)赵州桥的桥洞不是半圆形，而是像一张弓，大拱上没有斜坡，便于车马上 下。(6)卢沟桥修建于13世纪。(7)卢沟桥很早就成为北京的名胜。(8)卢沟桥上的石刻狮子，好似母子相抱，交头接耳，倾听水声，千姿百态, 惟妙惟肖。(9)石拱桥的特点是制作石料的工艺极其精巧。(10) “双曲拱桥是我国劳动人民的新制造，是世界上所没有的。引导答复如下：(1)和(3)是对的，其余都是错的。(11) “伟大 一词用以修饰桥不恰当，可改为“古老。(4)赵州桥“在当时可算是最长的石拱桥，如果删去这个限制词就不精确。(12) “大拱上没有斜坡是不对的，文中是说没有“陡坡。(6)卢沟桥修建于12世纪。(7)北京的名胜很多，卢沟桥只是其中之一。(8)卢沟桥上的石刻狮子各具情态，删去“有的似乎一律一样，不能表现千 姿万态的特征。(9)石拱桥的特点除了 “制作石料的工艺极其精巧之外，还有其他。(10)这句话是错误的，可把“没有改为“仅有。世界上都没有，中国自然也没有。2.完成课本练习第二题。引导答复：表示程度的有：比较、几乎表示估量的有：大约、可能、左右、可算表示限制的有：当时（六）板书设计中国石拱桥茅以升明