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1、（2023）外研版三起五年级上册第三模块第一单元教学设计Module 3Unit 1 Where did you go?一、教学目标i.知识目标A.全体学生能理解weekend, place, British, museum, how, best, took, trip, along, river, hour, twenty, minute.B.全体学生能够听懂、说出、认读、运用新单词 took, place, how, best, river, hour, minute掌握它们在语境中的意义。C.部分学生能运用：weekend, British, museum, best, trip, al
2、ong, did you go?d.全体学生学会运用Where did you go?这样的句型询问过去的行为，并能 陈述过去的行为。2 .技能目标A.全体学生能认读place, how, took, river, hour, minuteB.全体学生能听懂Where did you go?C.全体学生能说Where did you go?D.全体学生能按要求完成语句书写。3 .能力目标全体学生能运用己学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述。4 .情感目标A.加强小组合作，能积极参与各种课堂学习活动。B.休闲时间去旅行或走近大自然，能体验旅行的快乐和积极主动亲近大自 然。二、教学重点和难点.教
3、学重点A.单词place, how, took, river, hour, minute 的正确发音、认读、运用。B.通过语音正迁移自主学习单词weekend, trip, took, place, how, best.C.全体学生学会运用Where did you go?这样的句型询问过去的行为， 并能陈述过去的行为。1 .教学难点A.不同地点看到的事物不尽相同，学生能在生活中结合实际陈述过去的行 为。B.帮助学生建立亲近大自然，感受生活的美好和热爱大自然及保护大自然的 意识。四、教学媒体板书、实物、直观教具、学具、PPT五、课时安排：1课时六、教学过程Step 1. Warm-upA. G
4、reetings.B. Chant .活跃课堂气氛。Step 2. Lead-in.A. Free talk.通过先猜测后介绍老师上周末去过或旅行的地方、所 做事情，引起学生兴趣，让学生初步感知一般过去时询问他人去过哪 里和描述自己去过哪里，同时在教师上周末旅行的地方、所做事情 的真实语境中学习这些新词.B.Talk about Amy and Lingling.通过介绍老师自己上周末去过或 旅行的地方、所做事情，引入埃米和玲玲上周末去过的地方和所做事 情。学习 Where did you go?Step3. PresentationA. Activity .猜埃米和玲玲上周末去过的地方和所做
5、事情,激发学 生学习语言材料（课文）欲望。B. Activity 2. Text learninga. Listen ,point and say.听一遍跟读，模仿地道的语音语调。b. Read and circle.读第二遍，圈出生词and answer.读问题并回答。Step 4. SummaryA. Let*s chant.通过韵句巩固本课句型，描述周末去过的地方和所做的事情。B. Try to make a new chant about you.尝试仿编新韵句，把自己上周末去过的地方和所做事情编成韵句，根据时间删减或留为家庭作业。C. We should love nature an
6、d protect it.Step 6 Homework.1. Copy the new words three times.the new words three times.the text three times.a new chant.a report about your family.Step 7板书设计Module3 Unit 1 Where did you go?评价单词句型GaGbweekendplaceWhere did yougo?Britishhow1 went to .museumtookWhat did youdo?bestriver1 visited 1 sawsome.triphouralongminutetwenty2023年10月31日