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1、部编版一年级语文上册语文园地六教学设计范文教学目标：1 .让同学知道识字办法有众多，生活中有众多地 方都能识字。2.锻炼读古诗，让同学获得初步的情感体验， 滋味语言的优美。教学重点：L知道生活中众多地方都能识 字。2.激发同学的情趣，带着童趣读出古诗的韵味。教学筹 备：1.相关图片，生字卡片。（老师）2.生字卡片。（同学） 教学过程：展示台一、读一读，连一连。1 ,认读生字卡片，说说这些字宝宝的 结构。2.同学连线。二、谈话导入新课。1 .小友人们，我们每天上学，放学，沿 路会经过哪些地方呢？ 2.生展示自己熟悉的,生字或生词卡 片。3.全班沟通，生上台贴自己的生字、词卡片。三、读一读，认一认
2、。L指名上台认读以下生词电影院卫生 院小卖部报刊亭公交亭百货商场2.生教读，师相机指正和评 价。3.拓展：我们还知道哪些地方呢？四、师总结收获。是呀，我们识字的办法有众多，除了书本 上教师教的外，生活中有众多地方可以识字，路上，商场里， 家里，医院，甚至游览等，都可以帮我们识字，只要我们是 个爱学习的孩子，你一定会成为我们班的识字大王。日积月 累一、谈话导入1.前面我们背诵过唐代诗人骆XX的咏鹅，今 日再来学习唐代诗人李X的诗古朗月行。2.老师范读。3.引 导同学借助图画和拼音，把诗读顺，读熟。4.教导朗读，读 出古诗的韵律美。5.指名读，师生评议。6,反复读，锻炼背 诵。二、实践活动。回家和爸爸、妈妈一起读儿歌谁会飞。【部 编版一班级语文上册语文园地六教学设计范文】