《2022小学音乐课程标准试题及答案_小学音乐课程标准试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学音乐课程标准试题及答案_小学音乐课程标准试题.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学音乐课程标准试题及答案_小学音乐课程标准试题 小学音乐课程标准试题及答案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学音乐课程标准试题”。 小学音乐课程标准试题及答案 一、填空题（共40分每空1分） 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（ ）的主要途径之一，是基础教化阶段的一门（ ）。 2.音乐创建包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创建活动）其二是运用（ ）创作音乐。 3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面 4.国家义务教化音乐课程标准中规定，36年级的学生应每学年能够演奏乐曲（ ）首。 5.课程的价值主要
2、体现在（ ）（ ）（ ）（ ） 6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及( )活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 7.音乐的基本表现要素主要包括：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）( )( )（ ）等。 8.国家义务教化音乐课程标准的教学领域包含（ ）（ ）（ ）（ ）四个领域。 9.音乐教材编写的原则是（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则、（ ）原则。 10.音乐课程目标体现在情感看法与价值观（ ）（ ） 二、选择题（共2
3、0分） 1、音乐课程标准设计思路示意图，应为（ ） A、课程目标教学领域学段划分 B、课程目标内容标准教学领域 C、课程目标学段划分教学领域 2、中小学音乐教化的中心环节（ ） A、学问学习B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐 3、中小学音乐教化基本目标，应是（ ）教化 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才 4、音乐是听觉艺术，观赏教学应以（ ）为主 A、理解B、听赏C、分析 5、音乐教学必需强调音乐的（ ） A、情感体验B、学问学C、理性讲解并描述 三、简答题 （40分） 1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分） 2.音乐课程评价原则有哪些？(8分) 3、音乐课程的基本理念有哪些？（1
4、2分） 4.音乐课程标准中1-2年级的学段目标（12分） 小学音乐课程标准试题及答案 一、填空题（共40分每空1分） 1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教化阶段的一门（必修课）。 2.音乐创建包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创建活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。 3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（仿照）（探究）（合作）（综合）五个方面 4.国家义务教化音乐课程标准中规定，36年级的学生应每学年能够演奏乐曲（23）首。 5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创建性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值） 6.学生
5、的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探究创建)的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)( 形式)，增加乐器演奏及(音乐创建)活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。 8.国家义务教化音乐课程标准的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创建）（音乐与相关文化）四个领域。 9.音乐教材编写的原则是（教化性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。 10.音乐
6、课程目标体现在情感看法与价值观（学问与技能）（过程与方法） 二、选择题（共20分） 1、音乐课程标准设计思路示意图，应为（C） A、课程目标教学领域学段划分 B、课程目标内容标准教学领域 C、课程目标学段划分教学领域 2、中小学音乐教化的中心环节（ C）A、学问学习B、歌曲教学 C、感受音乐 D、理解音乐 3、中小学音乐教化基本目标，应是（C ）教化A、专业 B、职业C、育人 D、育才 4、音乐是听觉艺术，观赏教学应以（B ）为主A、理解B、听赏C、分析 5、音乐教学必需强调音乐的（ A）A、情感体验B、学问学C、理性讲解并描述 三、简答题 （40分） 1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）
7、 答：音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)答：（1）.导向性原则（2）.科学性原则（3）.整体性原则(4).可操作性原则 3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分） 答：（1）以音乐审美为核心（2）以爱好爱好为动力（3）面对全体学生（4）注意特性发展（5）重视音乐实践（6）激励音乐创建（7）提倡学科综合（8）弘扬民族音乐（9）理解多元文化（10）完善评价机制 4.音乐课程标准中1-2年级的学段目标（12
8、分） 答：12年级，应充分留意这一学段学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。 音乐课程标准理论测试题 一、填空题（每空1分，共40分） 1、音乐课程目标可以从 ； ； 三个维度表述。 2、 是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培育学生音乐审美实力的 。 3、中小学音乐观赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首须要 为主要内容的观赏课型，另一种是以一类须要 为主要内容的观赏课型。 4、“节奏或旋律”创作教学可分为三个阶段进行，即 阶段、 阶段和
9、阶段。 5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是干脆增进学生 的学习领域，有助于扩高校生 视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐观赏、表现、创建以及艺术审美的实力。 6、音乐是听觉艺术， 是学习音乐的基础。 7、编写教材应以课程标准为依据。音乐教材包括 和与之相匹配的音响、音像教材以及 。 8、音乐课程是基础教化课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的 。 9、根据音乐表演时所采纳的不同物质手段来分类，首先可以分为 和 两大类。 10、 是对学生在学习过程中的情感、看法、方法、学问、技能发展改变的评价，在日常教学中可采纳视察、谈话、提问、探讨、演唱、演奏等方式进
10、行。 11、 是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行，主要采纳倾听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。 12、“ ”是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。 13、“表现”领域包含了 、演奏、综合性艺术表演、 四项内容。其中三项是实质性的表演内容，而 是一种协助性的、为音乐表现服务的教学内容。 14、演奏教学基本可以分为两大类：一是学习 的演奏，二是用 为歌曲、表演等伴奏。 15、演奏教学包括的主要内容有 、 、合奏实力、 。 16、以 为核心是中小学音乐教化最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。 17、学生是
11、教学活动的主体，应充分发挥学生学习的 。老师作为教学的 和 ，是沟通学生与音乐的桥梁。 18、乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的 。 19、即兴编创有两类形式：一类是 性质的，另一类是 性质的。 20、创建是发挥 和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘 的过程和手段，对于培育创新人才具有十 分重要的意义。 21、 包括两类学习内容：一是以开发学生潜能为目的的即兴 音乐编创活动；二是运用音乐材料进行音乐 。 二、选择题（每题2分，共20分） 1、下列选项中：即兴节奏编创，即兴旋律编创，即兴歌词编创，即兴回旋嬉戏，即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的详细内容及教学的是（ ）
12、A、 B、 C、 D、 2、音乐课程是九年义务教化阶段面对全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课 程性质的是（ ） A、人文性 B、审美性 C、实践性 D、观赏性。 3、表现是学习音乐的基础性内容，是培育学生音乐审美实力的（ ）。 A、主要途径 B、有效途径 C、重要途径 D、特别途径 4、音乐创建教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（ ）。 A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。 B、在这类内容中，又包含了探究音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。 C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。 D、音乐创建教学在教学中没有多大的意义，可以不进行 5、音乐课程标准包括前言
13、、（ ）、课程内容、实施建议四部分内容。 A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程结构 6、（ ）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参加的表现形式。 A、演奏歌曲 B、演唱歌曲 C、相识简谱 D、学会五线谱 7、追踪音乐主题的实施方法有演唱、演奏音乐主题，追踪听辨音乐主题，（ ） 音乐主题。 A、学习 B、复习 C、预习 D、巩固 8、怎样实现“以音乐审美为核心”这一理念呢？下列说法错误的是（ ） A、首先，要为学生创建一个审美的学习环境。 B、其次，还要为学生供应具有审美价值的音乐材料。 C、此外，音乐学习的过程也应是一个审美的过程。 D、最终，“以审美为核心”还
14、意味着，学生在进行音乐实践的时候，不用始终坚 持肯定的审美标准。 9、（ ）是音乐学习的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提。 A、会唱歌 B、爱好 C、识谱 D、爱好 10、音乐基础教化课程改革中，（ ）改革已成为一个关键的环节。 A、学生评价B、老师评价C、形成性评价D、终结性评价 三、简答题（22分） 1、音乐教材的编写原则是什么？（6分） 2、音乐课程的价值在于哪几个方面？（4分） 3、音乐课程的基本理念是什么？（5分） 4、音乐观赏教学中关注倾听须留意哪几点？（3分） 5、综合性艺术表演教学实施中要留意哪几方面的问题？（4分） 四、问答题（18分） 1、在音乐教学中应留意的几个问题是什么
15、？（9分） 2、音乐课程的设计思路是什么？（9分 音乐课程标准理论测试题参考答案 一、填空题 1、情感、看法、价值观；过程与方法；学问与技能 2、感受与观赏、有效途径 3、精听的乐曲、了解的音乐类型 4、打算、创作、展示评价 5、文化素养、音乐文化 6、听觉体验 7、学生用教科书、老师用教学参考资料 8、理论基础 9、声乐、器乐 10、形成性评价 11、终结性评价 12、班级音乐会 13、演唱、识读乐谱、识读乐谱 14、课堂乐器、乐器 15、演奏技能、音乐表现、音乐评价 16、音乐审美 17、主动性、组织者、指导者 18、符号、基本工具 19、综合性艺术表演、音乐创编 20、音乐创作实践、创建
16、性思维实力 21、即兴音乐编创活动、创作尝试与练习 二、选择题 1、A 2、D 3、C 4、D 5、A 6、B 7、B 8、D 9、D 10、A 三、简答题 1、音乐教材的编写原则是什么？ 学生为本原则 教化性原则 科学性原则 实践性原则 综合性原则 开放性原则 2、音乐课程的价值在于哪几个方面？ 为学生供应审美体验，陶冶情操，启迪才智 开发创建性发展潜能，提升创建力 传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的相识和理解 促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建 3、音乐课程的基本理念是什么？ 以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力 强调音乐实践，激励音乐创建 突出音乐特点，关注学科综合
17、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性 面对全体学生，注意特性发展 4、音乐观赏教学中关注倾听须留意哪几点？ 强调耳朵要“听” 老师讲解要“精” 音响效果要“清” 5、综合性艺术表演教学实施中要留意哪几方面的问题？ 留意“表演参加”的全体性 留意“表演与演唱”的结合 留意“表演技能”的学习 留意“表演爱好”的激发 四、问答题 1、在音乐教学中应留意的几个问题是什么？ 遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学生的特点 重视教学目标的设计与整合 留意音乐教学各领域之间的有机联系 正确处理教学中的各种关系 主动引导学生进行音乐实践活动 合理运用现代教化技术手段 因地制宜地实施课程标准 2、音乐课程的设计思路是什
18、么？ 凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域 设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参加 正确处理音乐学问、技能的学习与审美体验和文化认知的关系 依据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容 课程内容的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给老师教学和地 方音乐课程资源开发留有创建和选择运用的空间 音乐工作总结 孙海波 作为初中音乐老师，我感到非常华蜜。用艺术的眼光来感悟生活感悟音乐。本学期即将结束，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学 由于工作须要，今年我被调到民族中学
19、担当初一8个班的音乐教学工作。对于毕业以来来始终教小学的我，教中学的确是一种尝试也是一种挑战。但无论小学中学在课堂教学中始终坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化来陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。 在教学过程中，本着让学生从“要我学-我想学-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，支
20、配了本学年的教学安排，细心编写了各个课时的教案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教化教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。在课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 二、课堂管理 为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。
21、努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。在不同的教学阶段，我依据学生身心发展规律和审美心理的特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。重视教学内容与学生的生活阅历相结合，加强音乐与社会生活的联系。对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有幽默力气运用不够。 探究敏捷
22、多样的教学形式：在教学形式方面我仔细地进行了探究，通过这些形式，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习爱好。(1)、创设情境，激发学生学习爱好。新课标指导下的教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的爱好。(2)、紧密联系生活实际。音乐源于生活。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中找寻音乐题材，让教学贴近生活，让学生在生活中听到音乐，感受到音乐。(3)、开展实践活动，培育学生的创新素养。 三、课外活动及其他教学工作 我认为，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的爱好，参加各种音乐活动，表达个人的情智。所以，本学年我在教学中创建生动活泼、敏捷多样的
23、教学形式，为学生供应发展特性的可能和空间。音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。我所教授的唱歌、观赏等只是音乐教化中的一个分支。 本学期舞蹈队活动中参加的每个学生特别主动协作，因现阶段的孩子在小学阶段中特长学习比较广泛，都有扎实的基础，也情愿参与校内活动。舞蹈队的训练是惊慌劳碌的，为了保质保量的完成学校安排的任何舞蹈任务，我们除了在每周三乡村少年宫进行舞蹈训练外，还利用每天的大课间时间集中排练，孩子们爱好深厚，主动训练的看法着实令我感动。功夫不负有心人，10月份全县进行大检查，我们舞蹈队的学员利用短短的几天时
24、间排练的，新疆舞掀起你的盖头来受到领导们的一样好评。12月7号在全县“我与莘莘学子同行暨乡村少年宫成果展示”中舞蹈队的蒙古筷子舞草原欢歌受到现场观众的一样赞扬。在全校艺术节中舞蹈队的藏族舞高山上的格桑花蒙古舞草原欢歌均受到校领导及全校师生的好评。 总之，本学期的工作是劳碌的，充溢的，我乐在其中。在今后的音乐教学中，我会接近所能让我和我的学生们一起欢乐歌颂，欢乐舞蹈，欢乐演奏共享音乐魅力。 小学音乐课程标准 小学音乐课程标准（2022版） 第一部分 前言新中国成立以来，我国中小学音乐教化取得了很大的成果。特殊是美育被列入国家教化方针之后，音乐教化事业获得快速发展。在深化教化改革、. 音乐课程标准
25、 一般中学音乐新课程标准第一部分前 言音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与沟通的必不行少的重要形式，是人类. 小学音乐课程标准解读 小学音乐课程标准解读府谷县第四小学高 军一、课程性质与价值 音乐课是，是实施美育的主要途径之一，是基础教化阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面： 1.审. 小学音乐课程标准解读 小学音乐课程标准解读一、课程性质与价值 音乐课是，是实施美育的主要途径之一，是基础教化阶段的一门必修课。音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：本文由一起去留学编辑整理，. 小学音乐课程标准测试题（举荐） 小学音乐课程标准测试题一、填空（25分）1.以音乐（ ）为核心的基本理念,应贯穿于教学的全过程.在潜移默化中培育学生（ ）、（ ）。2.（ ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页