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1、习作：缩写故事学校：教师：上课时间:项目初始设计改进设计教学内容习作第一课时教学目标1 .学习缩写故事的一般方法2 .能缩写民间故事，做到内容完整、情节 连贯、语句通顺。教学重难点能缩写民间故事，做到内容完整、情节连 贯、语句通顺教 学 过 程一、谈话导入同学们，通过本单元的老师发现很多同学 都特别喜欢阅读民间故事，也特别喜欢和 别人交流，但是文章篇幅都较长，不容易 进行交流，那怎么办呢？这就需要我们学 会缩写，那本次作文就要我们学习缩写故 事。二、探究缩写 及方法1 .什么是缩写？缩写是把长篇幅的进行压缩，要把握对全 文内容的高度概括，中心思想不变，主要 内容不变。2 .为什么要缩写。缩写可
2、以锻炼我们的阅读能力，分析能力 和概括能力，也能让我们变繁杂为简单， 提炼语言的精炼。3 .如何缩写，通过例文总结缩写的方法。例：课文猎人海力布1-4自然段，对照 课文原文，看看保留了什么，删减了什么， 哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。(1)分小组进行讨论(2)小组交流汇报(3)展示交流结果A摘录法判断哪些内容必须保留B删减法哪些内容可以删除，但是要不改变故事的 原意C概括法把长句子缩成短句，把几句话合为一句话。D改写法用自己的话把故事中的具体描写改得更加 简练。4、缩写时的注意事项(1)要保留原文的主要内容，保留原文的 体裁，保留原文的中心思想，而且文章要 连贯、完整。(2)不能改写
3、成读后感，不能记流水账， 中心要突出，过渡要自然。三、片段练习缩写1 .自读猎人海力布第79自然段， 理清课文的主要内容，按照提供的缩写的4 种方法，理出要点。2 .哪些部分保留，哪些删减，哪些要详细， 哪些要略写，哪些可以几句话合并连句成段成文。3 .学生交流。4 .教师点拨。四、妙笔生花自由写，巡视指导，按照顺序缩写猎人 海力布。五、课外作业写作文：缩写猎人海力布课后（教学）感悟习作：缩写故事学校：教师：上课时间:项目初始设计改进设计教学内容习作第二课时教学目标1 .认真阅读他人或自己的习作，提高鉴赏 能力。2 .学会修改习作，养成良好的写作习惯。3 .按习作要求交流、评价作文。教学重难点
4、练习修改自己的习作，让学生明白修改的 意义，培养学生修改习作的习惯教 学 过 程一、复习铺垫回顾上节课写的作文二、激励交流将自己的作文与大家分享，同学间互相交 流，是一件很快乐的事情。三、评议修改 交流佳作出示评议的标准1 .自行阅读自己的文章评议，找出习作中 有误的字、词、句，自行用不同颜色的 笔修改，觉得自己写的较好的句子，可 以用自己喜欢的线条勾画批注出来。写 出好在哪里和为什么好，写出自己的感 受和启发。找出自己至少有一个优点和 不足。2 .组内交流评议，选出组内佳作。3 .推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理 由，教师做及时的点评。找出亮点，激励评说.使学生明白别人写的 好在哪里，为什么好.引导学生借鉴长处， 重新修改自己的习作。四、学生自 改，二次作文1.学生再自改。在改过程中，学生重新感受写作的过程， 在查漏补缺中完善自己的作文。五、评选最 佳，成功激励教师进一步点评，张扬写作个性，表扬写 出了独特体验的亮点文段，尽可能多表扬。六、展示作 品，交流评价1 .学生展示作品。介绍自己的作品，作文 小组长之间相互评价并提出修改意见。2 .学生修改自己的作文，教师适时激励。小结:看来，同学们己经初步掌握缩写的方 法。今后我们将继续练习缩写，从而提高 我们的概括能力，分析能力，阅读能力。七、课外作业完成习作修改，誉写作文。课后（教学）感悟