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1、8卖火柴的小女孩妙析教材：本文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。文中 实写和虚写交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，通过这篇童话，表达了安徒生对穷苦人民悲惨遭遇的 深切同情。学情分析：关于安徒生的童话，对三年级的学生来说是不陌生的，很多学生从幼儿时代就对他的作品丑小鸭耳熟能 详，所以学习本课对他们来说应该不难。另外，学生们已经具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过 自己的感悟，品味出作者所蕴含的对穷苦人民给予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。教学设计：教学本课时，要体现教为主导，学为主体的理念，指导学生通过多种形式的朗读
2、，感悟小女孩生活的悲惨和 作者寄予的同情，同时把读、思、议、感结合起来，重点感受小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导学 生走进文本。教学目标：【知识与技能】1 .会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。2 .正确、流利地朗读课文，把握课文内容，了解小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃后看到了什么，表达 了她怎样的愿望。3 .能和同学交流文中自己印象深刻的部分。【过程与方法】通过多种朗读方式，把读、思、议相结合，增强对课文内容的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。【情感、态度与价值观】培养学生的同情心和人道主义精神。重点难点重占识记生字，分角色朗读课文，读通课文。难点和同
3、学交流文中自己印象深刻的部分。教学准备教师：五次擦燃火柴的课件；乐曲天鹅。学生：预习课文，搜集有关安徒生生平的资料和图片等。课时安排2课时第一课时课时目标：1 .会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。2 .有感情地朗读课文，把握课文内容，初步感受文中人物的命运，体会作者的思想感情。教学重点：会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。教学难点：有感情地朗读课文，理清思路，把握内容。教学过程：一、情景导入，板书课题1 .同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女 孩，在大年夜却有家难归，在寒冷的街头卖
4、火柴。小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生了怎样的故事？这 节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2 .板书课题：卖火柴的小女孩二、检查预习，激起兴趣1 .本文的作者是谁？你对作者有哪些了解？（指名学生说）2 .学习生字、词语。（1）检杳预习情况，指名读生字，师生正音。（2）讲字形，用彩色笔标出易写错的笔顺。（3） “开火车”读生字，边读边写，识记生字，组词语。（师重点指出“挣、几、晃、喷”是多音字，在文中 分别读 zhdng、ji、hudng、pen）3 .课文采用虚实结合的方法展开叙写，说说哪些是实写，哪些是虚写。4 .理清故事的发展顺序，把课文分成三部分，并提炼标注：悲惨生活美好幻象
5、冻死街头四、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1 .认真听老师读课文的第一部分，然后指名说小女孩给你留卜.了怎样的印象。（生：小女孩很可怜，小女孩太悲惨了，小女孩在人世间没有人关爱）2 .用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的？结合具体的语句，引导与汇总。（非常寒冷，非常饥饿一一赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。 人情冷漠，痛苦孤独一一另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币： 爸爸一定会打她的。）3 .让学生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提出建议；再自由读这部分，感受 小女孩的可怜。4 .指名配乐朗读。（播放乐曲天鹅）5 .如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她乂冷乂饿，有家乂不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。五、思考：小女孩几次点燃火柴，分别看到了什么，反应了她内心怎样的渴望？六、布置作业1 .抄写生字词语。2 .入情入境地朗读课文，试着读出人物的情感与感受。板书设计：卖火柴的小女孩卖火柴一擦火柴一冻死街头