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1、1.背景知识中国是最早进行天文观测的国家之一，在殷商甲骨文里，就有许多天文观测记录。汉语“宇宙”一词出现较 早。战国时期的著作中就说：“上下四方曰宇，往古来今日宙J东汉的高诱在淮南子原道训注中也说：“四 方上下曰宇，古往今来曰宙。”中国古代的宇宙学说，有浑天说、盖天说、宜夜说等。浑天说认为，“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡 子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。天地各乘气而立，载水而浮。”盖天 说认为，“天似盖笠，地法覆盘”，天地都是穹形的，如同一个同心的球穹，相距八万里。宣夜说认为，“天了无 质，仰而瞻之，而远无极就是说天不是一个固体的“天穹”，不过充满了无边无
2、际的气体，日月星辰都在 这气体中浮动。在西方，占希腊人也有多种宇宙学说。公元前600年左右，住在米利都的占希腊哲学家泰利斯认为地球是 一个圆盘，漂浮在一片汪洋中。他的弟子阿那克西曼德认为天空是包围地球的一个球层，恒星在内层，太阳和月 亮在外层。毕达哥拉斯认为，地球、月亮、太阳、行星和恒星都在一个同心球上围绕中央火旋转。托勒密总结了 占希腊的天文学成就，著天文学大成，认为地为球形，静止不动，处于宇宙的中心，其他天体围绕地球运行， 创立了 “地心说”，统治西方天文学界一千四百多年，直到波兰天文学家哥白尼在16世纪发表天体运行论， 创立日心说。17世纪，意大利物理学家和天文学家伽利略亲手制造天文望远
3、镜，开拓了人们的天文视野。德国 天文学家开普勒提出了行星运动的三大定律，英国物理学家牛顿用力学的引力原理解释开普勒的行星运动定律， 创立了天体力学。现代宇宙学最有影响的学说是大爆炸宇宙学。大爆炸宇宙学认为，宇宙早期温度极高（在】（）0亿度以上）， 物质密度极大。在那里，物质被压缩成一个奇点，时间和空间都亳无意义。大约200亿年前，发生“爆炸”，温 度逐渐冷却，形成各种各样的恒星体系，也就是我们今天所能观测到的宇宙。宇宙大爆炸学说是逐渐形成的。20世纪初，爱因斯坦的相对论改变了科学家研究宇宙的方法。1927年，比 利时天文学家勒梅特第个提出了动态宇宙模型，认为宇宙是从种“原始原子”不断分裂、膨胀
4、形成的。他推 测：如果宇宙中物质的质量小于某个临界值，宇宙就会继续膨胀下去，成为“开放的宇宙”；反之，就会坍缩， 成为“闭合的宇宙。1948年，出生在俄国的美籍物理学家伽莫夫发展了这一理论，提出了 “大爆炸”学说。大爆炸学说得到了以下天文观测的支持。（1）河外星系有系统地谱线红移（课文中涉及到）。1917年，美国 天文学家斯里弗发现河外星系谱线有系统地向红端移动，表明这些遥远的天体正在离我们远去。1929年，美国 天文学家哈勃发现，几乎所有的星系都有红移现象。星系距离越远，红移越大。这种红移与距离之间的线性关系， 称为哈勃定律。（2）在各种不同的天体上，氮的丰度相近，大都是30机根据大爆炸理论
5、，早期宇宙温度很高， 所以产生氮的效率也很高。（3）测定各种天体的年龄，均小于200亿年。（4）宇宙微波背景辐射的发现（课文中涉 及到）。2作业：（1） .以“征服”或“坚强”为话题写排比句赞美霍金。（2） .课外阅读果壳中的宇宙，概括文章内容。（3） .仿照本文幽默风趣的语言风格，写一个演讲片段【特级教师辅导视频】人教高中语文必修5-13、宇宙的未来.rar 4.教学反思本节课打破以往知人论世的思路，以文论人，从文本角度去认识霍金、了解霍金。将高考中压缩语段的方法 运用到文本中，用思维导图快速梳理文本。品味文中幽默语句，进而体验霍金的语言魅力，进而领略霍金的人格 魅力。不足之处是，内容还是有些“满”，分析不是很充分，若能再精简一些效果会更好，以练习（选择题）形式 以练代讲。教学语言的随意性问题依然存在。以后要多读书多学习，拓宽视野.附：板书设计宇宙的未来霍金预言膨胀坍缩语言严密幽默科学精神