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1、Go for itStarter Unit 3 Whatcolour is it?（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生应会描述物品颜色，主要通过对九种颜色的描绘来认识物品。通过对颜色单 词的学习，掌握 What color is it? It，s red / green* What colour are they ? They，re blue / red 这两个句型，并将其运用于学习生活中来描述交际。词汇学习掌握 red yellow blue white green brown orange grey black理解 purple grey交际用语学习What color is it?
2、 Its red / green*What colour are they ? They，re blue / redWhats this in English? It s a/an.情感目标通过本节课的学习，使学生感受到绚丽多彩的生活，从而更加热爱生活。教学内容分析本节课的主要内容用颜色表达物品。第一部分设计了一个彩虹的导入情景。这种设计比较能吸引学生的注意力，图片真实，自然过渡到本节课的内容上来。第二部分让学生主动重复颜色的单词，可增加学生的兴趣，发挥他们的主动性，又可通过图片帮助学生们练习口语，为提问颜色创设了合乎生 活逻辑的语境。第三部分通过分别展示颜色图片运用What s this i
3、n English? It s a/an., 标注音标让学生学会自我拼读，并将单词拓展成句，为后面的写作打下坚固的基础。第四部分重点练 习 What color is it? Its red / green What colour are they ? They( re blue / red 第五部 分Role play,让学生对本节课所学的颜色单词和句型结构进行反复操练，达到可以简单进行对话。第 六部分完成la,再次巩固本节课所学重点词汇，达到当堂课当堂清的目的。第七部分安排的是有效的 课堂练习，再次对课堂内容进行夯实。最后是本节课的小结和家庭作业的布置。重点分析本节课最核心的教学目标是运用
4、所学的有关颜色的英语单词来正确描述实际生活中的物品，从而 牢固地掌握What color is it? Its red / greenWhat colour are they ? Theyre blue / red”。这些句型将有助于我们进行熟练地表达。教学环境设计本节课的学习，应从始至终在一种鲜明的背景下进行，其目的就是营造一种的学习氛围，师生共同在9 种颜色上做文章。1 .使用多媒体寻找色彩鲜明、形象生动图片，创造多种意境，省时、省力且练习容量大。音、形、 色共同激发学生产生联想，同时促进他们的领会与掌握。2 .选取9种不同颜色的物品，在每一件物品上标出各自颜色的英语名称及音标，并标记出元
5、音的发音,如：orange brnds,这要求学生积极完成单词拼读，再将单词拓展成句子，通过学生的参与加深对颜色 的印象，也为口语训练提供参照物。3 .学生从教师里找些有颜色的实物或穿上自己喜欢的颜色的衣服。4 .利用PPT进行换色、变色的办法激发学生谈论颜色的兴趣，同时又可以深化本节课的主题，如一张 黄色的钥匙，一本蓝色的英语书等。当屏幕上呈现黄色时老师明知故问：What color is it?学生答：Its yellow.然后将黄色片上覆盖蓝色图片再问：What color is it? Its blue.反复操练这两个句型。5.通过学生身边的物品来完成小组的对话练习，到达重点突出。6.板书设计，左侧书写本单元课题，右侧四线格书写本节课重点把握的两个句型结构及其回答。