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1、教学要求教学课时叵p语交际司打电话1. 了解打电话的般步骤，初步学会独立打电话和接电话。（重点）2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。（难点）一课时。数学目标1 .了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。2 .打电话时，把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容。接打电话时,都要注意使用礼貌用语。数具准备课件。数学过程一联系生活，导入新课同学们，你们打过电话吗?应该怎样打电话呢？（板书：口语交际 打电话）设计意图:通过联系生活,创设情境,导入新课,激发学生的学习兴趣。二联系教材，明确步骤1 .看一看:认真观察图画，图上
2、都有谁?他们在干什么？（出示课件1）教材第62页插图2 .读一读:读一读泡泡中的语言，看看他们在打电话时都说了些什么。3 .练一练:两个小朋友为一组,练习打电话,一个人扮演阿姨，一个人扮演李中。4 .议一议:谁演得好?为什么？5 .讲一讲:根据同学或自己的表演，说一说应该怎样打电话，打电话时要注意些什么。6 .学生讨论、交流，明确打电话的基本步骤和要求。(出示课件2)(1)打电话要先拨号,号码要拨对。(2)如果是忙音,可过几分钟再拨打。(3)电话拨通后,要先自我介绍,再讲事情。(4)如果对方不是你要找的人,要告诉对方你找谁。(5)无论接打电话,都要听清主要内容,把话说清楚，使用礼貌用语。(板书
3、:给别人打电话时,要先说自己是谁没听清时,可以请对方重复)设计意图:联系教材，让学生练习打电话，知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个 方面，同时总结出打电话的基本步骤和要求。三依据情境，展开交际1 .读一读教材提供的3个情境。(出示课件3)(1)打电话约同学踢球。打电话向老师请假。(3)有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。2 .欣赏范例:打电话约同学踢球。(出示课件4)小伟:喂,你好。请问明明在家吗？明明：我就是，您是哪位?有什么事吗？小伟：明明，我是小伟。今天下午我们一起去公园踢足球吧！明明:好的。小伟:下午见，再见！明明：再见!3 .从3个情境中选择一个,进行交际。同桌讨论,确定情境,进行交际。(2)派代表上台表演;其他学生认真看，看后给出相应的评价。4 .教师提供多种情境，学生自由实践。(出示课件5)OC到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭,打电话告诉家里人。(2)因为生病请假,不知道当天的作业,打电话问同学。(3)有一个阿姨打电话找妈妈,妈妈不在家,阿姨请你转告妈妈一些话。(4)老师打电话来，说晚I:要来家访，你不知晚上父母能否准时回家。设计意图:创设多种打电话的情境，让学生合作，使每一个学生都能得到口语交际训练的 实践机会，能够学以致川。板书设计口语交际骨由.不（给别人打电话时,要先说自己是谁 打电话（卜没听清时，可以请对方重复