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1、头饰设计【教学目标】知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部 来确定大小；过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度及价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的彩纸等材料 美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，学会合作，发展创新意识和创 造能力。【教学的重、难点】本着二年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、价值观等教学目 标基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。【教学过程】头饰设计一、组织教学师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）二、美
2、术实践活动活动一、美丽的头饰方法与步骤：1、情境导入【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以“为小兔过 生日”为线索导入：没有人帮小兔过生日，怎么办？小朋友的注意力一下被吸引 了，感觉到了小兔的难过。然后，我展示森林里的小动物为小兔过生日的想法, 学生的心情一下子又调动了，很好的把学生带入了一个特定的情境。师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天, 小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。一问，才知道原来今天是小 兔的生日，可是却没有人陪她过生日。小狗知道后呀。在森林网站上发布了一条 消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。2、分析研究【设计
3、意图】：首先我用小动物的口吻分别展示了古代头饰、现代头饰，通 过欣赏分析，让学生了解头饰的历史及装饰的特点。接下来对比古代头饰与现代 头饰，使学生清楚两者的不同。最后，通过一些废弃材料的展示，让学生说说他 们的用途，拓展学生的思维，让学生认识到生活中有很多的材料都是可以利用的, 增强学生的环保意识。师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大 家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。（出示图片）这不，小熊决定做一个古代 的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。（出示图片）这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？生：思考并回答小结：这是秦始皇时期的兵马俑头
4、饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以 保护士兵不受伤，又可以作为装饰品。（出示格格头饰图片）这个头饰你见过吗？在哪里见到的？上面都装饰了些什么？（出示壁画图片）再看，这可是2000多年前的敦煌壁画，那个时侯人物头 上就已经有了头饰，说明头饰的历史啊可真悠久呢！师：小猫是一个时尚的女孩，她决定做一个富有时尚气息的头饰（出示现代 头饰）你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，你能说说它们的特点吗？生：思考并回答总结：色彩丰富，造型夸张师：你说的真好，我们再看，小花鹿可是一个环保主义者，看看他准备了些 什么材料？（出示废弃材料）咦？用这些东西要怎么做呀？生：思考并回答师：小朋友，你们喜欢哪一种头饰
5、呢？为什么？生：思考并回答3、分析做法【设计意图】：通过这一环节，主要是让学生掌握制作头饰的基本方法。课 前，我准备好了各种材料，先以变魔术的方法来激发学生的探究意识，接着又教 授学生各种制作方法，最后老师和学生共同合作完成了一个漂亮头饰的制作。为 下面学生的制作做好了铺垫。师：说的真不错。下面我们就来制作头饰吧！看看老师都带了些什么？（展 示准备好的材料）（1）、（固定头围）为什么老师要做这个动作呢？（因为我们每个人的头大 小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，同桌间可相互帮忙。强调：从 额头到后脑勺，接口处贴好双面胶）（2）固定好了头围的大小，下面我们要怎么做？（装饰）看，这是什么？
6、 这是一张纸条，你能把它变成什么？（生答）这里有一把剪刀，老师来变一个魔 术。（用剪刀将小纸条弄卷）纸条发生了什么变化？你们想不想来玩玩这个魔术？（请一位小朋友上台演示，适当给予提示）（3）（折叠）看老师手里有什么？怎么做出来的呢？生：回答师：能给我们示范一下吗？生：示范师：这张小纸条还能变吗？怎么变？生：思考并回答师：小朋友真聪明。学了这么多方法，下面我们要装饰头饰啦，怎么装饰呢？ 老师想请一位小朋友来帮老师进行装饰，谁来？生：利用准备好的材料进行装饰。师：恩，装饰的真漂亮。现在老师可以参加小兔的生日了。活动二、制作小头饰方法与步骤：1、布置作业【设计意图工学生的积极性被很好的带动了，大家为
7、了要参加小兔的生日 会，非常积极，争先恐后地开始了头饰的制作。师：小朋友，你们想参加吗？那好吧，现在就请你们展开想象的翅膀，用学 到的方法来制作一个漂亮的头饰吧！提示：使用剪刀时要注意安全2、学生作业，教师巡回指导3、作业展评【设计意图】：为了和开头有一个很好的呼应，我设计了这一环节。增添了 课堂气氛的同时，也给了学生一个开放、自由的空间。师：（播放生日快乐歌）你听，美妙的歌声已经响起，小兔的生日舞会开始 啦，请小朋友们戴好自己的头饰一起为它庆祝吧！（全体起立，跟着音乐哼唱。）活动三、教师小结方法与步骤：【设计意图】：这一环节的设置，客观地评价了学生的作品，对学生作了肯 定。同时也为了让学生知道，生活中的各种材料除了可以制作头饰外，还可以用 来制作其他的饰品，很好地拓展了学生的思维。师：老师这里准备了几个礼物，要奖给表现好的小朋友。老师觉得你的头饰最有创意，这个送给你。（利用废旧物品制作好的项链）老师觉得你的头饰颜色最丰富，老师把这个手链送给你。（利用废旧物品制 作好的手链）没有得到奖励的小朋友不要灰心，你们都很棒。课后，小朋友们可以试着去 找一找生活中的废弃材料，试着做一做吧。板书：头饰设计制作方法：卷、折、剪、贴、画制作材料：彩纸、废旧物品等