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1、大家的“朋友”教学设计一、教学分析（一）教学目标1 .知识目标：认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用；知道如何去 爱护公共设施。2 .能力目标：知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。3 .情感与态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小 公民。（二）教学重难点1 .教学重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。2 .教学难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。（三）教学准备让学生放学上学期间观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录 到调查表中。二、教学过程第一目：认识我们的“朋友”1 .出示课件：同学们，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出
2、它们的名字吗？2 .学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。3 .总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用为方便大家的生活 而设置的设施，称为“公共设施”。4 .你还知道哪些公共设施？5 .学生回答。预设：交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭6 .出示图片。图喇叭：“居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识； 青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来 了知识与欢乐。”图路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”7 .你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。8 .小组交流，学生代表回答。预设：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄9 .播放
3、小叮当旅行片段：小叮当来到一个没有公共设施的国度10 .同学们想想，小叮当还会遇上哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？11 .学生接着补充故事。12 .总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们 的生活才更加方便。13 .我们举行一场比赛吧！设计种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创 意。（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的 公共设施）14 .学生写出或画出自己的设计方案。15 .学生展示或介绍自己的设计方案。设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作用。第二目：善待我们的“朋友”1 .这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不
4、善待它们。让我们来听听它 们的委屈吧。2 .出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。3 .提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？4 .学生回答。预设：为这些行为而感到气愤。5 .阅读教材第54页并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害 的是谁？6 .学生阅读并回答。7 .也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家 庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。8 .学生讲述调查结果。预设：小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来 也不灵活。课桌：有的被学生乱涂乱画，影响了课桌的整洁。9 .教师小结：这些无声
5、的“朋友” 一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不 便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的 “朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。10 .身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可 想而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！11 .出示课件：倾听路灯和公园休息椅的心声。12 .如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的 角度说说。13 .小组交流，学生代表说给大家听。14 .倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用 公共设施呢？15 .学生交流，记录，小组代表回答。预设：设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为 要勇于制止。16 .学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施？17 .学生反思并记录。设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与 爱心一一公共设施需要我们的爱护。三、课堂小结通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我 们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋 友”。