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1、动物乐园教学设计及反思成都市和平街小学 林薇一、教材分析：本课是“设计应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自 然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动 物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表 现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体一一 球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻 炼和提高。二、学情分析：小学二年级正是培养学生形象思维和想象力培养的重要时期。本 课教学中，卡通可爱的动物造型深受学生喜欢，学生动手欲望强烈， 但他们受身心发展限制，不一定能捏造出新颖、生动的泥塑作品，因 此在课堂上我设计了观察、欣赏、
2、对比、拆装、合作等多个环节，扩 充学生思维，鼓励其大胆创作。三、教学构想：本课融入了新课程理念，增强了过程意识，更加注重了教学过程 的本身价值，学生在欣赏、分析、体会与人类环境的密切关系，培养 爱护动物的意识，在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，使 学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力，并促进个性发展。 四、教学目标：1、知识与技能目标：通过对比、拆装雕塑动物等活动，学生明白了立体泥塑动物的制 作要从基本形体入手，要抓住动物特征，采用切割、揉捏等技法创作。 2、过程与方法目标：在共同探究中明白了泥塑动物的制作方法，通过参考、借鉴相关 资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等
3、技法，临摹或创 作泥塑动物形象，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力、 合作能力。3、情感态度与价值观目标：通过共同探究、共同创作，培养合作意识和热爱生活，保护动物 的情感思想。五、教学重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 六、教学难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。七、教学准备：课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。八、课前准备：1、布置学生课前收集资料，带彩泥、橡皮泥、剪刀等工具。2、教师准备教学课件，吸引学生注意力，提高制作兴趣。九、教学过程：（一）创设情境，导入新课谈话:我想很多同学都去过动物园吧?那你肯定认识了不少动物 朋友，今天他们来到了咱们的课堂上，仔细听
4、它们来了（课件播放动 物叫声），请同学们猜一猜都有哪些动物来了？你能表演它们是怎么 叫的吗?生:大象、公鸡、小今天老师把微型动物园带来了，（出示展板）还请来一位动物朋友 展示小刺猬做法，把它放进动物园。一只小刺猬太孤单了（展示刺猬 做法），你们能帮它做些好朋友，让它变成欢乐地动物乐园！生:好板书课题:动物园（二）师生探究，活动尝试师：展示课件青蛙大哥提出问题：“做出可爱形象的泥塑动物，要先通关哦！1、比一比出示兔、乌龟、长颈鹿等动物的图片对比图，探究:捏制的动物与生活中的动物有什么不同？师:捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？生:颜色更鲜艳、五彩缤纷.师:捏出来的公鸡与生活中的公鸡
5、在外型上有什么不同？生:外形更简单，概括师:乌龟与长劲鹿各有什么不同之处？生:眼睛特别大，身子比较小，特点更夸师小结:泥塑动物造型概括、夸张、突出特点色彩更加丰富、图案装饰更漂亮2想一想 (1)师：以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？生:揉、搓、切、捏、刻今天，我要为大家展示一种新方法：“剪”把老鼠变成刺猬。还有 很多方法等待我们大家去发现，大家一会儿制作时动动脑筋吧！ (2)师：以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什么不同？ 生:一个是平面的，一个是立体的。怎样去做立体的呢?我们进入下 一关。3、赛一赛(1)小组比赛拆-拆，再见行组装，看那个小组组装的快?思考泥 塑动物有哪些步骤组成？
6、小结:步骤：第一、确定动物外形，抓住主要特征；第二、添加装饰, 丰富色彩；第三、调整完成。教师根据学生说的步骤，做出一个公鸡的平面形象，请学生找毛 病？生:是平面的，立不起来。师:瞧，小马虎本来要做大象，可是鼻子做的太短了，大象变成了小 猪。长鼻子是大象的什么？生:长鼻子是大象的特点。师总结:所以我们在做小动物时，一定要把基本形做立体，抓住小动 物的特征，可不要让你的动物立不起啦，或是让大家认不出来。4、做一做作业要求：学生以小组的形式制作小动物，可以小组合作完成，材料共享。突出动物的特点。教师巡回指导。（三）交流评价体验成功让我们把动物你的小动物展示给大家看，说说你是怎么制作的, 用了哪些方法?每组选出2个小动物进入我们的动物乐园，成为一个 和谐的家园。最后补全课题动物乐园（四）拓展升华展示动物和小朋友一起的照片，告诉学生要和小动物和谐相处, 爱护他们。