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1、校本课程实施计划一、指导思想依据国家基础教育课程改革指导纲要，我校校本课程的开发是根 据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的 优势，从我校办学特色和育人目标以及学生的兴趣和需要出发，以培养 学生的创新精神为核心，以促进学生个性发展与健康成长为目标，优化 学科课程，强化活动课程，开发特色课程，有效利用现有教育资源，依 靠本校教师、学生共同自主开发的适合我校的课程。本学期我校校本课程将积极探索校本课程教学模式和评价研究效 果，打造精品课堂。二、总体目标1、以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个 学生生动活泼的发展，培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力
2、, 促进学生的个性发展。2、提高校本课程的教学效果，让学生生动、活泼、主动、创造性地发 展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。3、提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师业务 能力和课程开发水平，培养复合型、科研型的教师队伍。三、完善机制校本课程的实施是一个长期的过程，涉及的知识面广，内容丰富， 为切实做好校本课程的开发与实施，我校高度重视，建立建全管理机制, 成立了由校长亲自负责开发和组织实施工作的“校本课程开发与实施” 领导小组：组长：副组长：组员：四、具体措施（一）切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式 组织教师培训学习
3、，为校本课程的有效实施创造有利条件。（二）把好校本课程的备课关加强校本课程教学的常规管理，落实备课的实效性。为了提高学科 教学质量，将校本课程教师的备课检查纳入常规教案检查中，要求教师 根据学校备课要求，按时备课，教案中教学环节清晰，教学过程完整， 突出教学重难点，认真填写课后反思，准确捕捉授课过程中的闪光点， 及时解决教学中的问题。定期与任课教师反馈备课检查情况，有针对性 地指导教师提高设计课堂教学环节能力，提高校本课程的教学质量。（三）抓好教师课堂教学关学校将组织全体校本课程教师开展探索教学方法，提高学习兴趣的 课堂教学研讨。通过集体备课、“我的课堂我做主”等教学展示活动， 挖掘教师内在潜
4、力，使每位教师更充分的研究本门课程，研究学生的学 习实效，在向课堂教学要质量的同时，提升教师的研究能力，进一步完 善和修正校本课程。（四）组织好学生展示学校依据校本课程的内容，定期组织学生进行展示评比活动，检测 学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步提高学生的综合 素质。（五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。五、校本课程的设置及时间安排（一）我们曾在不同年级做过相关的调查，几乎所有的学生都对学 校开设校本课程表现出极大的兴趣。校本课程开发的科目主要集中在：快乐的学习、健康的体魄、全面的素质三个方面。因此我们将校本课程 设置的内容定为：1、我校地处县城东郊，毗邻民武路
5、、民湖路和民东路，少年儿童 的思想道德和生命安全成为学校安全教育的重要组成部分，因此学校将 青少年思想道德建设与安全教育作为必修课，通过开展一系列与生 命保护和社会生存有关的教育和实践活动，向受学生传授生存的知识和 经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度， 树立科学的生存价值观，从而促进学生个性发展，实现人与自然的和谐 统一。2、从小培养学生对科学知识、体育竞技项目、艺术教育的兴趣和爱 好，鼓励学生博览群书，提高艺术欣赏能力，积淀文化底蕴，我们实施 开发“阳光课外活动”、“经典诵读”、“写字”等三门兴趣活动类的 校本课程。通过生存教育促进学生的身心健康发展，培养终身学习的
6、愿望和能 力；通过艺术教育，培养学生审美能力，提高学生综合素养，让每个孩 子都学有所长；通过经典诵读，积累深厚的文化底蕴，提高学生的文化 修养,激发学生对传统文化的热爱之情；通过阳光课外活动的开设，塑造 学生健全完美的人格，健康的体魄，丰富孩子们的人生，使他们健康快 乐地成长。（二）课时安排每门课程每级每周1课时。六、探索评价过程方法的实效性1、对校本课程教师的评价主要是对教师教学过程的评价，包括：教 案的可操作性、课前准备、教学效果、资料留存等，评价形式包括教师 自评，学生评价、校领导检查评价等。评价方法有调查问卷、课堂观察、 量化考核、教学研究等。2、对学生学习的评价。对学生的评价。包括出勤、课堂表现、学科 特色评价三个方面。总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的管 理和实施，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程 的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。