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1、走进学生文具自选服务站教学设计教学课型综合实践 课授课时间授课教师李祥佳教学课题走进学生文具自选服务站一劳动教育创新实践体验活动学情分析班级学生在社会生活中缺乏实践锻炼，动手能力很差。课前进行问卷调查，70% 的同学表示在家不愿劳动、很少劳动甚至不会劳动。学生普遍缺乏劳动意识， 更无法体会劳动的艰辛、乐趣和价值。教学目标知识目标：理解学生文具自选服务站的工作流程，熟悉掌握进货、货物摆放、货 物清点、资金结算等各环节的具体要求。能力目标：能够高效有序的组织和参与文具自选服务站的工作，能够运用所学知 识合作解决或者自主解决实践中出现的各种问题，培养学生的时间协调能力和逻 辑思维能力。情感态度价值观
2、目标：引导学生树立正确的劳动观、崇尚劳动、尊重劳动，增强 对劳动人民的感情，提升劳动服务意识，报效国家，奉献社会。教学重点文具自选服务站实践操作教学难点对实践中出现的问题进行反思和解决。教学方法教师指导，小组合作，实践探索。教学过程教学过程及内容学生活动设计意图导入环节教师介绍学文具自选服站成立的背景和意 义。认真聆听让学生充分了解这 堂实践课的意义和 价值，增强他们参 与实践的责任心和 积极性。第一环节教师讲解文具服务站工作的操作流程。1、讲解工作流程:进货一物品摆放一补充 货物一文具清理、结算。2、进行分组。认真聆听，做好 笔记。小组讨论：选出 组长，进行组内 分工。1、指导劳动实践， 提
3、高劳动实践的有 效性和规范性。2、训练学生的团队 协作能力。第二环节文具自选服务站的实践体验分小组有序进行 各项实践劳动， 在各个环节自主 思考，相互协商， 充分发挥各小组 的主观能动性。让学生参与劳动， 体验劳动，理解劳 动创造价值，引导 学生主动服务他 人，服务社会。第二环节实践活动问题查找与反思：1、学生对今天的实践活动中遇到的问题 进行交流反思，由A、B两组的组长代 表大家发言。2、文具自选服务站的实践活动既是一次 服务性劳动体验，也是对销售类工作的 职业体验。运用销售智慧针对上述问题 提出解决的可行性建议？各小组分组讨 论，交流，组长 收集意见。学生针对问题进 行对策建议。引导学生对劳动中 出现的问题进行总 结反思，并指导学 生运用所学知识进 行有针对性的建 议，从而提高学生 的劳动实践技能， 树立劳动信心。第四环节引导学生分享交流参与文具自选服务站实 践活动的收获与成长。学生相互交流， 自由发言通过心得分享引导 学生热爱劳动，崇 尚劳动，尊重劳动，增强对劳动人民的 感情。总结教师对本次文具自选服务实践活动进行点 评，结合习近平同志的讲话学生感悟聆听引导学生弘扬劳动 精神，珍惜劳动成 果，致敬新时代每 一位劳动者！