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1、2023年小学道德与法治课大赛教学设计课例名称：爸爸妈妈在我心中执教老师：吴敏学校：温江区公平学校电话：【教材分析】本课是统编道德与法治三年级上册第四单元家是最温暖的地方第 二部分。爸爸妈妈在我心中侧重讲孩子对父母的爰，引导学生多了解、体贴父母， 并将自己对父母的爰落实在行动中。本课共三个话题，分别是我们都爰父母 我们 了解父母吗？ 爰父母，在行动。教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨 在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为 开展给父母写档案的活动做铺垫。三幅插图
2、旨在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子 名言告诉学生学习要明其意，悟其理。使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。教材第75页。呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自 己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爰父母的表现。【学情分析】课程标准中我的家庭生活课程内容：要求知道自己的成长离不开 家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对她们的感激、尊敬和关心。道德与法治以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段 以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖， 中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的
3、方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对家庭 是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。学习本课的是8-9 周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父 母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象， 这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清 楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的 事为家庭服务。【教学目标】1 .通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱本会孩子对父母的理解、思念、心 疼、担心都是爱父母的表现。2 .通过课前调查
4、对比，走近父母的内心世界，深入了解接父母。3 .通过小组交流，让学生明白爱父母要落实在行动，明晰行动是爰父母的表现。【教学重点】 通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。【教学难点】学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅关心父母。【教学准备】1.学生准备：全家福照片；课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、 生活、兴趣爰好、烦恼等情况，填写调查表。2.教师准备：亲情调查表比较统计图；歌曲让爱永远住我家，学生全家福小视 频，课件。【教学方法】小组合作探究，交流讨论，调查比较【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入：小视频导入，营造爱1 .播放全家福小视频2
5、 .全班交流：看到全家福小视频后你 内心的感受是什么？3 .同学们，家是我们避风的港湾。我们 深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意 让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们学生举手个别发言。1.视频激趣营造爱的氛围，调动学生对父母的氛围都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是 怎样爱爸爸妈妈的呢？教师小结：老师发现，同学们都特别关 心父母。爸妈爱我，我爱爸爸妈妈，幸福和 谐的- -家！我们来看看其他同学的做法。的爱的情感。1.谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母指名回答问1.给学生自主的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈自 己的看法。（1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？（担心爸爸有意外）板书：担心
6、（2）看到妈妈难受的样子，我心疼得 不得了。题。探究的空间， 通过多种方式 知道，心疼，想 念，担心都是活动一、我们都爱父母（心疼妈妈受罪）板书：心疼（3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看 我们吗？（想念父母）板书：想念2 .同样的感受，可能我们也有过，谁 愿意分享吗？3 .学生谈自己对父母的心疼、想念等 事例。教师小结：当亲人远离时思念、生病时 心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情 感表现。小组父流。个别父流。爱的表现。1、展示调查表一（父母对孩子的了解） 及统计数据。统计调查表通过两组数据提问：通过调查数据，你发现了什么？2、展示调查表二（孩子对父母的了解）小组,展小的对比结果让及统计数据。
7、提问：通过调查数据，你发现了什么？调杳结果。孩子明白对父活动二、亲3、把两个调查表结果用曲线图展示对 比两小组对比母了解太少。情大调查提问：通过对比图，你发现了什么？你 谈谈你的感受调查表数据。调动学生的情4、看这个调查数据，发现孩子们对父 母的了解太少了，请你们再去认真填调查一展示调查统感。知道了解父次。并课下再填一次调查表。教师小结：了解父母是爱父母的前提， 如果对父母的情况一点不了解怎能谈得上计图。母是爱父母的前提。爱他们。5、你可以通过哪些方法哪些方式了解 父母？（结合教材事例）6、比一比：看谁对自己的父母知道的 最多小结：我们可以通过询问，观察，活 动等方式了解父母。学生发言小组父流
8、师：我们都爱自己的父母，但爱需要表达通过同学的发更需要行动。提问学习小言启发自己，总1、让提前准备问题的提问小组把关爱组提问，其结一些用行动活动三父母行动的问题向学生发问。他学生回表达爱的方法。2、让提问第二小组把对父母的不良嗜好答。爰父母在的批评问题向学生发问。行动。教师总结：有时候，爱就是一一个小小的举动。有些事情只是举手之劳，我们用心做好它,就能给家人带来温暖。课堂小结爱是要去了解，爱是要表达，爱更是要用 行动。总结提升【课堂实录】【板书设计】爸爸妈妈在我心中关爱了解行动【教学反思】爸爸妈妈在我心中这篇课文是让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟 大。让学生懂得为什么要感恩父母。学生学会
9、如何去感恩父母，体谅父母关心父母, 从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。我的教学思路是学生感受在日常生活 中，父母一直在我心中。在调查中，走进父母的生活世界，增进对父母的了 解。教学重点:开展了亲情大调查，以同样的项目制作两个调查表，其一是父 母对孩子的了解和孩子 对父母的了解结果进行对比，让孩子发现截然不同的调 查结果，知道父母对自己是全面了解，但自己对父母了解太少。心生愧疚从而 促进他们愿意主动了解父母，达成学习目标。从课前全家福小视频激趣，很自然地将孩子对爸爸妈妈担心、牵挂、心疼等感 受倾吐出来,从而认识到他们心中一直装着爸爸妈妈。通过引导孩子们课前“我 为父母写档案”和“父母为我写档案”的调查结果对比和课上孩子们小组交流 分享活动，让他们对父母的了解不断走向了深入。这一过程唤起了孩子爱父母 的情感，如为父母的能干而自豪;为父母的辛苦而心疼;为自己让父母增添烦恼 而自责.孩子对父母的关爱的行动在以后的生活中还需要多引导孩子去落实。