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1、生活中的冷色一.教材分析本课属于“造型表现“系列。通过本课学习让我们了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知 识，体验冷色的感受。运用冷色画一幅风景画。在掌握色彩知识的过程中，强调学生对冷色的感受和 体验；通过欣赏分析作品掌握冷色的表现方法：通过色彩的审美训练，提高学生色彩的审美感受。教材第2页是提供运用冷色进行点染的方法。由于学生准备的水彩笔，无法创作达到点染画的 效果。所以本教案设计中不作特殊要求。重点还在于冷色。冷色调的色感培养。并对教材进行了知识 点的补充。二.教材反思1 .教材中只提到冷色的特点及给人的感受表达。作业要求画一幅冷色调的风景画。忽视了色系中的中间色的概念及冷色的相对性。还
2、有色调的概念。作为四年级学生可以接受理解 的知识，本教案根据学生的接受能力，适当地进行语言转化，难度降低，利用实物及范画进行对比讲 解。2,课题为生活中的冷色，却并未涉及生活，仅仅出示两张画，教材仅仅师给了个主题的作用。 本教案进行深入挖掘，把冷色真正结合生活。整堂课从生活中的冷色到生活中的冷色，设置一个个场 景，把冷色贯穿始终。三.教学目标1 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。认识色彩冷暖的相对性。（冷暖相对性是对教材 的补充）2 .能运用冷色调画一幅风景画。（给学生设置一个场景）3 .借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。四 .教学重点，难点重点：正确运用冷色调画一幅
3、风景画。初步了解掌握冷色调的特点。难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。五 .教具学具教具：两个可乐罐，冷色为主图片学具：油画棒，水彩笔，图画本六 .教学过程（一）导入1 .展示冷暖色手套.设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。生：暖色的手套 设下疑问：为什么不是这个呢？（板书一生活中的冷色）（二）复习新课：投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮。（三）传授新课1 .冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答（天空，大海，冰山上的蓝色阴影。提问：绿色能联想到什么？生回答（田野，希望，幼芽。提问：紫色联想到什么？生回答（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让
4、人觉得寒冷，清爽，宁静。师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。2 .冷色的相对性展示三张色卡纸钻蓝，普兰，橘黄）提问：钻蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的3 .色调概念a.展示教具图片，（凡高 松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b.出示两幅画麦田上的乌鸦群向日葵学生回答：冷色调，暖色调4 .运用于生活（揭示课题）a.展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。b.提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。提示：天气冷，要暖和。生：暖色调的布5 .布置作业：可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态, 重点考虑颜色）6 .个别辅导7 .点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发.