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1、 ui的标调位置。3 .激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写 字习惯。教学重点：复韵母ai、ei、ui的正确认读；声母和Qi、ei、ui组成音节的正确拼读。教学难点：ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读。课前准备：关于本课的多媒体课件。教学过程：一、创设情境，引入新课1 .师谈话：今天老师来上课时，碰到了六位老朋友，他们也想来和同学们一起 学习，同学们想知道他们是谁吗？（出示课件：单韵母）抽生读，齐读2 .引入课题：这些单韵母可有本事啦！它们可以的声母组成音节，更有趣的事, 两个单韵母在一起组合在一起还能变成新的韵母，它就是我们今天要学习的一一复 韵
2、母。二、合作交流，学习韵母L出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听 奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中挨、奶、白、戴提示ai的音，杯、围提示ei的音，水提示ui的音。3 .教学复韵母aio（1）导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲 故事。（2）教学ai的发音，认清字形。把爱这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai,（课件出示ai）你发现了 吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像 这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。教师指导学生发音：读
3、ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i 的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。（生发音）老师及时帮助正音。（指读、男生读、女生读、同桌互读正音）（3）四声练习。结合口语训练进行四声练习。2 .迁移方法，学习ei、ui及其四声。（1）导言：用情境图中的事物引出韵母ei、ui。（2）教学ei、ui的发音，认清字形。（3）四声练习。结合口语训练进行四声练习。3 .复韵母的标调规则（1）学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母）同学们，这三个韵母的声调标在什么字母的上边，你们发现了什么？（2）探究：师生总结标调规律有。不放过，没。找。、e, i上标调去掉点，i、u并排标后边。4.结合语言，巩固运用（1）师描述情境图，生找出带有本课韵母的音节。（2）小老师教读音节。（3）开火车拼读音节。三、示范指导、练习书写同学们，ai、ei、ui我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。（学生先描红，再在练习本上书写）教师巡回指导。