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1、小蝌蚪找妈妈教学设计 一、教学目标.学会本课13个生字，认识3个生字。正确、流利地朗读课文。1 .了解动物不同特点，培养学生的观察能力和想象能力。2 .教育学生自觉保护青蛙和蝌蚪。二、教学重、难点.教学重点：学三生字新词，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。2.教学难点:认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。三、教学准备多媒体课件四、教学课时二课时五、教学过程：第一课时一、导入新课，板题示标1 .板题导入我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！(板书课题)2 .出示学习目标：(1)学习本课生字，能正确读写生字词语。(2)正确、流利
2、、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。3 .教师用课件出示，自学提示。二、自学自测，小组纠错。(一)自学自测(1)出示本课生字塘脑袋灰捕迎阿姨宽龟顶披鼓(2)指名读词语。(-)小组纠错(1)理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？池塘：蓄水的坑，一般不太大，也不太深。快活：高兴，快乐摆动：来回摇摆连忙：急忙，赶快。害虫：直接或者间接对人类有害的虫类。(2)文中的生字和课文中的难读的句子我们会读了，把它们放在课文中，你还会读吗？三、质疑拓展，课堂小结。1说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。4 .师小结。四、达标训练，布置作业。
3、1 .给带点字选择正确的读音，用“”标出。池塘(ci chi)捕食(bi pH)脑袋(dGi dai)乌龟(gui gul)披着(pipi) 鼓着(gU gu)2 .根据拼音写词语入liang()du pl()liang()du pl()tiao () kuan ()jiu shi na II t6u ding ()()da hai zi tiao ql()()第二课时一、导入新课，板题示标.复习导入，今天，我们继续学习小蝌蚪找妈妈。1 .板书课题：小蝌蚪找妈妈.出示学习目标，自学提示。二、自学自测，小组纠错.自学自测大声地朗读课文。想一想：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么
4、样？ 小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？文中圈下来。1 .小组纠错小组之间交流，进一步感悟课文。三、质疑拓展，课堂小结了解小蝌蚪的外形特点看课件，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？ 朗读第一自然段。（指导读出“快活”的语气）（1） 了解青蛙的外形特点看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？引导学生归纳青蛙的外形特点。（2） 了解小蝌蚪长成青蛙的过程小组交流，集体汇报，师相机贴出图片（4）蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？（5）为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的饿心情？（急切） （6）小蝌蚪 游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只他们仔细一看，那只大青蛙披着 一定
5、是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，十分肯定地叫道 这时，小蝌蚪的心情怎样？再 有感情地读一读。（7）青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说 小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做 的？齐读第4段最后一句话（指导读好“蹬、跳、蹦，突出青蛙动作的敏捷），做动作读一读。（8）为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全，我们应该做些什么呢？ 四、训练达标，布置作业。1 .用“给加点字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。欢迎（yin ying） 脑袋（ddi dai）捕食（bU da）乌龟（giii gul）2 .拼拼写写我最棒。du pi nd er shan ding（）（）（）jiu shi hai ting beng tiao（）（）（）作业.分角色朗读课文1 .给爸爸妈妈讲小蝌蚪找妈妈的故事。