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1、16.金色的草地第二课时教学设计教学目标：1 .复习生字。2 .有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。3 .读懂课文内容，进一步培养学生热爰大自然的情感，感受大自然给我们生活带来 的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。教学重点：学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爰之情，对自然、生命的尊重和 热爰之情。教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得 只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学过程：一、复习导入。1 .认读生字卡。2 .听写本课生字。二、四人为一小组，分角色朗读课文。三、理解课文。（一）学习第一自然段：1
2、 .自由读课文第一自然段，边读边思考：文中的这片草地在哪里？草地是金色跟什 么有密切关系？2 .讨论交流：我们住在乡下，窗前是一大片草地。这句话告诉我们草地的位置。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。3 .指导朗读。（二）学习第二自然段，感悟童真：1 .弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。2 .指导学生看图说说弟弟和哥哥玩了怎样的游戏。（三）学习第三自然段，探究变色之谜：1 .听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？2 .分组讨论交流。我的发现：早晨草地是绿色的；中午
3、草地是金色的；傍晚草地又 变绿了。草地会变颜色的原因：蒲公英的花就像（我们的手掌）,可以（张开）、（合上）。 早晨，花朵（合拢），是（绿）色的，草地也是（绿）色的； 中午,花朵（张开），是（金）色的，草地也是（金）色的； 傍晚，花朵又（合拢），是（绿）色的，草地就变成（绿）色的。3 .为什么小作者这么厉害，能发现这个秘密？（四）学习第四自然段：1 .有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？2 .讨论交流。3 .体会句子的作用：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。这句话你是怎么理 解的？四、总结全文：美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的小朋友正是因为有一 双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察, 透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。板书设计：金色的草地发现蒲公英早晨中午傍晚绿金绿合 张 合喜爱