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1、鸟的天堂教学设计万源市永宁乡中心小学校 黄国庆第二课时课时目标1、认识事物的静态和动态，感受“鸟的天堂”的静态美与动态美。2、理解课文，能说出重点句子所表达的思想感情。3、背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）。教学过程第一步：导入课文，谈感受一、欣赏音乐，导入新课：请同学们先听一段乐曲，听后说一说有什么感受。播放百鸟朝凤 录音带，板书：鸟的天堂二、今天，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看 一看。巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（大榕树），第二次看 到的是（鸟）。三、请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅
2、读课文，体会一下那里的榕树给你什么感受？（教师 板书：榕树一一大、茂盛；鸟一一多、欢快）第二步：合作探究，理解课文一、第一次研读课文，感受榕树的茂盛与生机勃勃。1、学生默读课文第二部分（5-9自然段）思考、讨论。（1）、我们第一次出游经过鸟的天堂时看到了什么？（大榕树）（2）、这部分课文中主要描写了大榕树什么特点？（大、茂盛）2、课文里哪些地方说明了榕树大？学生回答。（河面被树叶占去了，河面变窄，真是一株大树。学 生在课文中找出相关句子读一读。）3、课文里哪些地方又写了榕树的美呢？（请学生画出课文中的词句，读出来，说说对这些词句的 体会。）4、作者对这棵大榕树流露出了什么样的思想感情？你是从那
3、些句子里体会出来的？（“这美丽的南 国的树”这句话，赞美了生长茂盛的大榕树，表达了作者的喜爱之情。） 教师板书：叶：多绿密 枝干：枝上生根 数不清 大而茂盛5、指导有感情地朗读第7、8自然段。先出示投影，放配乐朗诵，让学生体会朗读时的语气和感情，然后让学生用赞美和喜欢的语气 试着朗读。6、指名读第9自然段。思考：“鸟的天堂里没有一只鸟”这句话表达了作者当时怎样的心情？（因 为是黄昏时分，所以鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密，作者没有见到鸟，当时心情很失 望。作者虽然没有见到鸟，他却被这美丽的大榕树深深地迷住了。）7、指导学生背诵第8自然段。8、小结：我们随着作者第一次经过了 “鸟的天堂。看到
4、了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，静静 地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者从榕树的大，以及枝干、叶的形状、颜色和榕树的 位置等方面来描写。这样的描写叫静态描写。9、结合课文内容说一说作者是怎样对大榕树进行静态描写的。10、我们通过对这部分课文的学习已经欣赏到了一幅美丽的静态图。作者感到遗憾的是：第一次来 到“鸟的天堂。却没有看到一只鸟。二、研读课文第三部分，感受“鸟的天堂”。1、分组朗读课文第10、11、12、13自然段，想一想作者第二次来到“鸟的天堂”看到的、听到 的、想到的与第一次去“鸟的天堂”有什么不同？2、指名四人各读第10、11、12、13自然段。3、思考、交流：作者和朋友第二次来
5、到鸟的天堂听到了什么？看到了什么？4、把作者描写树以及鸟的大小、颜色、动作的句子在教材上面画出来，读出来。5、作者看到这么多大小不一、颜色各异、动作千姿百态的鸟后，有什么感受？6、“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听。”有感情地朗读这一细节描写，说说这段细节描写表现了什么？7、小结:这一部分的课文，作者不仅描写了鸟的大小、颜色，而且着重描写了鸟的活动，描写了事 物的动态，展示了一幅鸟的天堂的动态美的图画。教师板书：种类一一多数量一一多鸟一一多而快乐8、指导有感情地朗读第三部分的课文，体会鸟的天堂的动态美，体会作者表达的思想感情。三、研读
6、课文第四部分，体会“留恋与不舍”。1、指名学生读第14自然段。2、”当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树” 一句中的“回 头看”是什么意思？（这句话中“回头看”是没有看够、舍不得离开的意思，因为大榕树的茂 盛和众鸟栖息的场面是作者平生第一次看见的，他被这美丽、奇妙的景色深深地吸引住了，一 点儿也不愿离去。）3、句子“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”中第一个“鸟的天堂”为 什么加引号，第二个为什么不加引号？（第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理 想的栖息之地，是鸟儿的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”，所以加引号。第二个“鸟的天堂” 是指鸟
7、儿生活的美好环境，表达了 “我”对“鸟的天堂”的深情赞美，所以不加引号。）4、用留恋、赞美的语气齐读最后一段。5、作者在文章第一部分里写“鸟的天堂”里没有一只鸟，在文章的结尾时又说“那鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊”这样写的巧妙之处在哪儿？（这样写文章前后照应，更加突出了作者对鸟 的天堂的发自内心的赞美。）第三步：巩固加深，拓展运用1、播放配乐朗诵的全课文的录音，让学生边欣赏边回忆课文内容，体会作者在文中所表达的思想 感情。2、小结：鸟的天堂这篇文章很值得我们细细品读，它让我们看到了一株美丽的大榕树，还让我 们感受到了众鸟纷飞的热闹情境。文中有情有景、情景交融。有静有动，相映成趣，给我们留 下了极为美好的印象。文中有许多片段写得极为精彩，希望同学们把这篇文章背下来。板书设计：鸟的天堂 叶：多密绿第一次：（黄昏）榕树一一大而茂盛枝干：枝上生根数不清种J类多第二次（清晨）鸟：（到处 到处）一一多而快乐 数量